第四单元 16 散文二篇-【一课通】2022-2023学年八年级上册语文随堂小练习(统编版)

8 16 散文二篇 L.阅读下面的文字，完成题目。 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è制的同情，这三种纯洁而无比 强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地 把我吹来吹去，吹到频临绝望的边缘。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 è( )制 飓()风 肆( )意 (2)文中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ” (3)请提取文中画线句子的主干： 2.下列词语书写全部正确的一项是 ( A.卑微 调谢 蔓延 浑为一体 B.炫耀 牛犊 耸毛 深受其害 C.兴味 神密 星辰 无能为力 D.深渊 消逝 白齿 永不休止 3.下列句子中没有语病的一项是 A.生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来补好并洗涤。 B.这就是我所寻求的，因为它对人生似乎过于美好，所以最终我还是得到了它。 C.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测。 D.爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。 4.(易错题)下列说法错误的一项是 ( A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智， 让人获得思想的启迪。 B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者严文井，原名严文锦。 C.罗素是美国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。 D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分 别展开进行阐述。 5.下列关于议论性散文特点的说法，错误的一项是 ( A.议论性散文以说理为主，也被称为“哲理散文”或“哲学散文”。 B.议论性散文的写作目的是通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的 观点。 65 C.议论性散文将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，以求让读者领悟哲理。 D.议论性散文不要求观点鲜明，只要求思路清晰，说理明白即可。 6.(核心素养·语言建构与运用)在下面语段的横线处依次填人句子，正确的一项是 () 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学 做莲叶的事业吧， :让我们学做荷花的事业吧， :让我们 学做莲子的事业吧， :让我们学做藕的事业吧， ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.②①④③ B.④②③① C.④③②① D.①④③② 7.学习了《散文二篇》后，大家对人生观、价值观有了更深入的思考。为了引导同学们 对生命的价值有更深的理解和思考，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学 习活动。请你参与并完成下面的任务。 (1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是 A.珍爱生命与保护环境 B.珍爱生命与仿生技术 C.珍爱生命与远离毒品 D.珍爱生命与见义勇为 (2)摘抄一句有关“生命”的经典名言。 (3)仿照示例，写一段关于对生命的认识与感悟的文字。 示例：生命像什么？生命像奔腾不息的一江春水，最终东流入海；生命像顽 强生长的一棵小树，长大后叶落归根…生命是生生不息的，生命是永恒的。 66叫，完全是兴奋喜悦之声。 对应“以苦心孕育未来”；“藕”埋藏于地下，对 【解析】本题考查对文章内容的理解。因为 应“把寂寞留给自己”。所以排序为：④②③ “我”一直只是在书本中认识白杨，终于在如 ①。故选B。 此广袤的大地上亲见了白杨，所以非常兴奋； 7.(1)B【解析】本题考查国绕活动主题进行选 同时，根据第③段和第④段可知，“我”对白杨 题。B项不适合，“仿生技术”属于科技领域， 一直心存误解，如今疑云散尽，所以兴奋地惊 与“珍爱生命”关系不大。故选B。 叫：再者，终于亲见了白杨的“疏朗与简洁”， (2)示例：生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中 如谦谦君子的风格，深深地吸引了“我”。 现出真实。—伯克 4.“白杨的气质”指的是：忠诚，傲岸挺拔，坚强 (3)示例：生命像什么？生命像一幅长长的画 不屈，默默奉献。 卷，等待我们去精心描绘：生命像一曲美妙的 【解析】本题考查对关键词句的理解。“白杨 乐章，需要我们用心去演奏…生命是多姿 的气质”，根据第①段“在主干的统领下，奔向 多彩的，生命是美好的。 同一个方向，会让人心底涌起‘忠诚’二字”， 17* 昆明的雨 可以概括出“忠诚”；根据第⑥段“白杨实在英1.B【解析】本题考查常见字的注音。A.“炽” 挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，可以概括 应读作“ch”:C.“釉”应读作“y0u”;D.“菌”应 出“傲岸挺拔”；根据第⑩段“新的守边人来 读作“jùn”。故选B。 了，老的守边人回去，一拔拨人马轮换，用人2.D 【解析】本题考查常见词语的字形。A.“避 之颠沛换国之长安”，可以概括出“坚强不屈， 邪”应写作“辟邪”：B.“篱芭”应写作“篱笆”： 默默奉献” C.“谍子”应写