第三单元 10 三峡郦道元-【一课通】2022-2023学年八年级上册语文随堂小练习(统编版)

2023-09-12
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第三单元 10三峡 第1课时 【基础闯关】 L.下列加点字的注音无误的一项是 (》 A.不见曦月(x) 沿溯阻绝(shù) 朝发白帝(zhao) B.素湍绿潭(tuon) 略无阙处(que) 悬泉瀑布(pù) C.飞漱其间(shù) 属引凄异(zhǔ) 清荣峻茂(jùn) D.绝城多生怪柏(ydn) 乘奔御风(ben) 高猿长啸(xiào) 2.解释下列加点的字词。 (1)自三峡七百里中 (2)沿溯阻绝 (3)重岩叠嶂 (4)不见曦月 (5)夏水襄陵 (6)虽乘奔御风 (7)绝嫩多生怪柏 (8)飞漱其间 (9)属引凄异 3.下列对加点词语解释不正确的一项是 A.略无阙处 阙:同“缺”,空隙、缺口 B.良多趣味 良:好 C.虽乘奔御风 奔:飞奔的马 D.林寒涧肃 肃:肃杀,凄寒 4.下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是 A.自非亭午夜分 自三峡七百里中 B.其间千二百里 其一犬坐于前(《狼》) C.不以疾也 蒙辞以军中多务(《孙权劝学》) D.春冬之时 水陆草木之花(《爱莲说》) 5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A.自非/亭午夜分,不见曦月 B.至于/夏水襄陵 C.虽/乘奔御风 D.每至晴/初霜旦,林寒涧肃 6.下列句子翻译有误的一项是 A.悬泉瀑布,飞漱其间。(瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。) B.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(这中间相距一千二百多里,即使骑着飞 奔的马,驾着风,也没有这么快。) 37 C.自非亭午夜分,不见曦月。(如果不是正午和半夜,连明月都看不见。) D空谷传响,哀转久绝。(在空荡荡的山谷里传来回声,声音悲凉婉转,很久才 消失。) 7.根据所学内容,完成下面的题目。 (1)《三峡》选自 ,其作者是 (朝代)的 (2)悬泉瀑布,飞漱其间, (3)《三峡》中,从色彩上对三峡景物进行描写的句子是: (4)《三峡》中,渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是: 【课文升华】 8.(核心素养·思维发展与提升)阅读《三峡》,完成下列题目。 (1)下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 A.第一段写山,突出了其连绵不绝、重重叠叠和高可蔽日的特点。 B.第二段写水,突出了其水势险恶、水位高和水流急的特点。 C.第四段引用渔歌,突出三峡山水的特点,同时,渲染三峡秋天萧瑟的气氛。 D.第二段到第四段按春夏秋冬的顺序描写景色,既写静景也写动景,动静结合, 相得益彰。 (2)文章在描写水的时候为什么先写夏水,后写其他季节的水呢? (3)“素湍绿潭,回清倒影”描写得形神兼备,试分析好在哪里。 38 第2课时 【阅读提升】 L.(核心素养·思维发展与提升)阅读下面的文言文,完成题目。 二十六日,发大溪口,入瞿塘峡。两壁对耸,上入霄汉,其平如削成。仰视天,如 匹练然。水已落,峡中平如油盎①。过圣姥泉,盖石上一罅。人大呼于旁则泉出, 屡呼则屡出。晚至瞿塘关,唐故夔州,与白帝城相连。关西门正对滟预堆。堆碎 石积成出水数十丈。土人云:“方夏秋水涨时,水又高于堆数十文。” (选自陆游《入蜀记》,有删改) 【注释】①油盎:油瓶。②罅:裂缝。③滟滪堆:在瞿塘峡口,是江心突出的巨石。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 ①发大溪口 ②仰视天,如匹练然 (2)为文中画波浪线的句子断句,下列正确的一项是 () A.堆碎石/积成/出水数十丈 B.堆/碎石积成/出水数十丈 C.堆碎石/积成出水/数十丈 D.堆/碎石积成出水数十丈 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语 人大呼于旁则泉出,屡呼则屡出。 (4)文段写出了江水相对于滟预堆在不同季节水位的高低变化:作者到瞿塘关时, :等到夏秋水涨时, (5)文段描写了三峡的山,画线句子突出了山怎样的特点?请简要分析。 39 2.阅读下面的文言文,完成题目。 癸卯四月二日,余游白岳毕,遂浴黄山之汤泉。泉甘且洌,在悬崖之下。夕宿慈 光寺。 次早,僧告曰:“从此山径仄险,虽兜笼①不能容。公步行良苦,幸有土人惯负客 者,号海马,可用也。”引五六壮佼者来,俱手数丈布。余自笑赢老,乃复作襁褓儿耶? 初犹自强,至惫甚,乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢,路绝矣,蹑木梯而 上,万峰刺天,慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 (选自清代袁枚《游黄山记》,有删改) 【注释】①兜笼:供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具,类似小山轿。 (1)解释下列句中加点的词语。 ①路绝矣 ②引五六壮佼者来 (2)下列选项中,加点的词“之”的意义和用法与例句相同的一项是 () 例句:遂浴黄山之汤泉 A.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)B.何陋之有(《陋室铭》) C.笑而遣之(《卖油翁》) D.春冬之时,则素湍绿潭(《三峡》) (3)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 初犹自强,至惫甚,乃缚跨其背。 (4)侧面烘托是一种常见的写作手法

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