16《海上日出》第一课时（课件）统编版语文四年级下册

16 海上日出 南丹县大厂矿区中心小学 何昆燕 部编版.小学四年级下册.语文 海上日出 学习目标 知识目标：掌握生字词，并能解析生词及运用生词造句。 能力目标：培养学生自主学习的能力。 情感目标：体会文中所表达的思想感情，培养学生积极向上的人生态度，热爱大自然。 教学重点：对生字词进行辨析，体会文章所表达的感情。 教学难点：分析文中描写日出前，日出时，日出后的句子。 作者简介 巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。 主要作品有：《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”。 第1课时 扩张 负荷 刹那 镶边 kuò hè chà xiānɡ 我会认字 指导写字 扩 范 努 刹 烂 替 镶 紫 仅 我会写字 一刹那、转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间…… 唤起积累：你还知道哪些表示时间短暂的词语? 清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌 形容时间极短。 镶：（1）把东西嵌进去；（2）在外围加边。 句子：然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。 √ 词语解释 1.（环境）安静；不嘈杂。（ ） 2.极短的时间。 （ ） 3.层层的包围。 （ ） 4.雄伟美丽而又少见的景象。 （ ） A.清静 B.重围 C.奇观 D.刹那 听录音，回答问题。 1、试着给课文分段。 说说课文是按照什么顺序描写日出景象的？ 2、都写了几个观看日出的景象？ 3、文中哪句话概括写出了作者在海上看日出的感受? 1、 试着给课文分段。 说说课文是按照什么顺序描写日出景象的？ 第一部分（1）： 第二部分（2-5）： 第三部分（6）： 写了观看日出的时间和位置。 具体描写了晴天看日出和多云看日出的景象。 总结观看日出的感受。 思 考 时间顺序（日出前、日出时、日出后） 2、都写了几个观看日出的景象？ 晴天看日出 思 考 多云看日出 天边有黑云时看日出 3、文中哪句话概括写出了作者在海上看日出的感受? 思 考 这不是很伟大的奇观吗？ 课文是以什么为中心来写的？ 突出了景物的什么特征？ 日出 海上日出之奇 伟大的奇观！ 海上日出真是很 第2课时 课文品读 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 信息归纳 时间： 地点： 事情： 环境： 天还没有大亮 海上 看日出 周围很静 句子解读 为了看日出，我常常早起。 可见“我”曾多次在海上看日出。说明下文是多次看日出时看到的景象。 思 考 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 “周围非常清静”和“船上只有机器的响声” 矛盾吗？为什么？ 不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。 第一自然段与下文有什么作用？ 总起下文。 日出前 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望向那里。 试着用“开始、转眼间、接着”描述天空景色的变化。 示例：开始天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，接着慢慢地在扩 大它的范围，加强它的亮光。 形状 颜色 亮光 动态 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 海天相接的地方 知道 因为红霞在扩大范围，并加强了亮光 心情急迫 日出时 日出过程 形状 颜色 亮光 动态 小半边脸、圆东西 真红、红得非常可爱、深红 没有亮光、夺目的亮光 负着重荷、一步一步、上升、 冲破、跳出、发出、射 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 拟人 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 强调了太阳上升的缓慢和吃力 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 太阳顽强的生命力和势不可当的威力 作者对日出