Module 7 Unit 1 I helped Mum.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module 7 Unit 1 I helped Mum.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册 1、 教学目标 （1） 大部分学生能掌握本节课的生词及重难点词汇 had-have, phone, cook-cooked, really, wash-washed, What about...? did-do, didn’t = did not, computer, love； （2） 大部分学生能理解并掌握本节课的基本句型, a. I helped ... and I washed.... b. He played..... c. He watched.... d. What about...? （3）能读懂并理解文章的大致内容； （4）能正确使用过去时及掌握动词的过去时态； （5）能运用所学的重难点句型，描述过去所做的事情，并能利用What about...?进行提问。 2、 教学重点、难点 1、 重点： （1）学生能听、说、认读本课的重点单词: had-have, cook-cooked, wash-washed, did-do, computer, love. （2）学生能理解并掌握文章大致内容； （3）学生能利用What about...? 询问他人； （4）学生能利用一般过去时描述过去做的事情。 2、 难点： （1） 学生能正确使用动词的过去式; （2） 学生能用以 What about...?引导的一般现在时的特殊句子来询问他人，同时运用一般过去时描述自己或他人过去做的事情。 （3） 区分一般现在时和一般过去时。 3、 教具、学具准备： 多媒体PPT；教学光盘或其他录音、视频设备；人物头像装饰 4、 教法和学法 1、 教法： 借助多媒体教学，运用TPR教学法、情景教学法、讨论法、任务驱动法、五步教学法。 2、 学法： 引导学生自主学习、对子/小组共学、探究学习、任务型学习。 5、 教学过程： Step1 Warm-up 1、 Greeting 【设计意图】通过日常问候使学生进入英语课堂学习状态 T: Good morning, boys and girls. T: Are you happy today? 2、 Warm-up 【设计意图】利用本课第一部分强有力的节奏和韵律感，在带动学生的学习兴趣的同时，带起学生模仿语音语调的能力，为之后的课本对话学习奠定基础。 T: I’ll make you happier. Now everybody stand up! Let’s listen and chant. 3、 Lead-in 【设计意图】通过对话形式复习上节课所学过的句型结构，并引出本节课的主题：一般过去时的陈述语句。同时，达到训练学生的口语表达与交际能力。 T: Are you happy now? I am also happy。 T: Did you remember our friend Amy? T: Yesterday, Amy phoned me. T: You can guess, What did she say to me? Step2 Presentation 1、 Play the video. Let the Ss watch the video. 【设计意图】通过动画，引入本课内容与新知。学生能根据动画，了解文本的大致内容。 2、 Show some questions ,then play the video. Let the Ss watch the video carefully and look at their book carefully, then answer T's questions. 【设计意图】通过动画和书本，让学生通过自主学习理解文本的详细内容，并根据老师出示的问题，剖析文本，加深对文本的解读。 T: What did Amy cook yesterday? T: Who did Amy help yesterday? T: What did Amy wash yesterday? T: Who didn’t help Mum? Why? T: Who help Mum? T: Can you find “-ed”? Please underline them in your book. 3、 Check the answer. Then read the text by themselves & pair work. And pay attention to the sentences you’ve underlined. 【设计意图】核对答案，选择问答句子朗读，让学生通过自学和对学，感知重点句子，学习重点句子。 4、 Complete the