分班考必考专题:解方程(专项训练)-小学数学六年级下册北师大版

2023-07-14
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内容正文:

分班考必考专题:解方程(专项训练)-小学数学六年级下册北师大版 1.求未知数。          2.解方程或解比例。 -25%=             ∶5=1.2∶25%             =50%∶2 3.求未知数x。              4.解方程。                   5.求未知数。          6.解方程。                                  7.解下列方程或比例。 3x+16×3=102            x∶=9∶45 8.解方程或比例。 x-x=6            8-2.5x=5.5         x∶0.28=∶2 9.解方程。 0.4x+2.6=5.8    4∶x=30%∶2.4    x-x-=1 10.解方程。(或解比例) x-0.75=          x+x=17         3.2∶4=x∶ 11.解方程。 (-5)×3=24                ∶=70∶6 12.求未知数。 ①           ② 13.解方程。                  14.求未知数x。                  15.求未知。 1.3×5-3=4.4              ∶=3∶              -=5.4 16.解方程。        5x+5=25 17.求未知数x。 2x-56=144                   x∶=∶4 18.解方程。 (1)x-45%x=1.2     (2) 19.解方程。 68%x+132%x=80        x-9=12         20.解方程或比例。      21.解方程。                      参考答案: 1.;; 【分析】,先将左边进行合并,再根据等式的性质2解方程; ,根据比例的基本性质,先写成的形式,两边同时÷15即可; ,根据比例的基本性质,先写成的形式,两边同时÷4即可。 【详解】 解: 解: 解: 2.;; 【分析】(1)先把方程的左边化简为,然后方程两边同时除以,求出方程的解; (2)根据比例的基本性质,把比例改写成乘法方程,然后方程两边同时除以6,求出方程的解; (3)根据比例的基本性质,把比例改写成乘法方程,然后方程两边同时除以0.5,求出方程的解。 【详解】(1)-25%= 解:-= = ÷=÷ = = (2)∶5=1.2∶25% 解:5×1.2=×25% 6= 6= 6÷6=÷6 =× = (3)=50%∶2 解:= 50%=0.85×2 0.5=1.7 0.5÷0.5=1.7÷0.5 =3.4 3.;x=42.6;x=20;x=2 【分析】(1)方程左边逆用乘法分配律得0.4x,两边再同时除以0.4解方程; (2)方程两边同时加上5,两边再同时除以2解方程; (3)应用比例的性质,内项之积等于外项之积,转化成方程0.5x=4×2.5,再解方程; (4)应用比例的性质,内项之积等于外项之积,转化成方程2.1x=3×1.4,再解方程。 【详解】 解: 解:2x-5+5=80.2+5 2x=85.2 2x÷2=85.2÷2 x=42.6 解:0.5x=4×2.5 0.5x=10 0.5x÷0.5=10÷0.5 x=20 解:2.1x=3×1.4 2.1x=4.2 2.1x÷2.1=4.2÷2.1 x=2 4.;; ; 【分析】(1)先把小数化为分数,再利用比例的基本性质把比例转化为方程,最后利用等式的性质2,方程两边同时除以4; (2)先化简方程左边含有字母的式子,再利用等式的性质2,方程两边同时除以2.3; (3)先利用等式的性质1,方程两边同时减去,再利用等式的性质2,方程两边同时除以; (4)把括号看作一个整体,先利用等式的性质2,方程两边同时除以2,再利用等式的性质1,方程两边同时加上1.4。 【详解】(1) 解: (2) 解: (3) 解: (4) 解: 5.;; 【分析】(1)先求出方程右边分数乘法的积,再利用等式的性质2,方程两边同时乘; (2)先利用等式的性质1,方程两边同时加上,再利用等式的性质2,方程两边同时除以; (3)先把比转化为除法,再利用等式的性质2,方程两边同时乘8。 【详解】(1) 解: (2) 解: (3) 解: 6.;; 【分析】(1)方程两边同时乘,再同时除以2解方程; (2)方程左边逆用乘法分配律得0.75x即,两边再同时除以解方程; (3)应用比例的性质,内项之积等于外项之积,转化成方程再解方程。 【详解】 解: 解: 解: 7.x=18;x= 【分析】“3x+16×3=102”先计算16×3,再根据等式的性质,等式两边先同时减去48,再同时除以

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