分班考必考专题:按比分配问题(专项训练)-小学数学六年级下册苏教版

2023-07-14
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内容正文:

分班考必考专题:按比分配问题(专项训练)-小学数学六年级下册苏教版 1.A、B两地相距270千米,甲乙两车同时从两地相对开出,3小时后相遇,甲乙两车的速度比是5∶4,则两车的速度各是多少? 2.饲养场有450只鸡,鸡与鸭只数的比是5∶3。鸭有多少只? 3.一瓶盐水重120克,盐与水的质量比是1∶9。这瓶盐水中盐、水各有多少克? 4.一个长方形的长和宽的比是3∶2,已知长方形的周长是120米,它的面积是多少平方米? 5.学校里有篮球、足球、排球共180个,已知篮球、足球、排球的比是7∶6∶5,三种球各有多少个? 6.一个长方体的棱长总和是96厘米,长、宽、高的比是5∶3∶4,这个长方体的体积是多少立方厘米? 7.果园里有桃树、杏树、苹果树共120棵。其中,苹果树与总数的比是1∶4,桃树与杏树的比是7∶2,三种树各有多少棵? 8.下图是某学校开设的劳动实践基地农场,因种植区域划分,将整个圆形农场用矮栅栏分为如图三部分。这三部分的面积比为1∶1∶2。 (1)那么图②的圆心角为(    )°。 (2)学校在区域③部分种植土豆,如果农场的直径是20米,种植土豆的面积是多少平方米? 9.用48厘米的铁丝围成一个直角三角形,这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5,这个直角三角形三条边的长分别是多少厘米? 10.东东家蔬菜基地共1200平方米,准备用种茄子,剩下的面积按种西红柿和黄瓜。三种蔬菜各种了多少平方米? 11.一、三、六年级的同学收集易拉罐的数量比是1∶3∶6,三年级比六年级少收集180个,一、三、六年级各收集易拉罐多少个? 12.科学研究表明,儿童体内水分与其他物质的比是4∶1,成年人体内水分与其他物质的比是7∶3。东东体内含的水分及其他物质各有多少千克? 13.睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。为了了解同学们的睡眠情况,某小学随机调查了一些学生,调查内容是“每天的睡眠时间”,并把调查数据制成了下面的扇形统计图。 (1)把上面的扇形统计图补充完整。 (2)睡眠时间超过10小时的有25人,这次活动共调查了(      )人。 (3)睡眠时间不超过10小时的人数与超过10小时的人数的比是多少?(写出计算过程) (4)根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。你的睡眠时间是(    )小时,请对睡眠时间没有达到10小时的同学提2条建议: 。 14.下面小方格的边长都是1cm,请你画出一个周长是16cm,且长和宽的比是5∶3的长方形,并写出求长与宽的计算过程。 计算过程: 15.为丰富同学们的校园生活,某校购进了一批羽毛球和乒乓球,共84个。其中羽毛球个数占这两种球总个数的,后来又购进了一些羽毛球,此时羽毛球个数与乒乓球个数的比是3∶2,后来又购进了多少个羽毛球? 16.淘气一家三口和笑笑一家四口一起到餐馆用餐,餐费总共350元,你认为两家应按什么分摊餐费?两家各应付多少元钱?请写清计算过程。 17.韩城市某所课外兴趣机构舞蹈班分为3个班,分别是初级班、中级班和高级班,高级班人数占三个班总人数的25%,初级班和中级班的人数之比是8∶7,高级班的人数比初级班少24人。这所课外兴趣机构舞蹈班一共有多少人? 18.师徒两人一起工作6天完成1080个零件的任务。师傅每天做的零件个数与徒弟每天做的个数的比是5∶4,师徒两人每天各做多少个零件? 19.姐姐和弟弟共给希望工程捐款300元,其中姐姐和弟弟捐款钱数比是3∶2,姐姐和弟弟分别捐款多少元? 20.一种泡泡液是由洗洁精和水按照2∶7的比配制而成的。如果要按这样的比配制90毫升泡泡液,需要洗洁精和水各多少毫升? 21.为迎接第二十四届冬奥会的举行,某校组织“加强体育锻炼,展现青春风采”的手抄报展览活动。五、六年级同学原来一共展出了36份手抄报,其中六年级同学展出的手抄报占,后来五年级同学又展出了一些手抄报,此时五、六年级同学展出的手抄报份数之比是1∶2,后来五年级同学又展出了多少份手抄报? 参考答案: 1.甲车:50千米/时,乙车:40千米/时 【分析】根据相遇问题中,速度和×相遇时间=相遇路程,用270除以3即可求出甲乙两车的速度和,再根据按比分配的方法,分别求出两车的速度。 【详解】270÷3÷(5+4) =90÷9 =10(千米) 10×5=50(千米/时) 10×4=40(千米/时) 答:甲车的速度是50千米/时,乙车的速度是40千米/时。 【点睛】本题考查按比分配问题,求出甲乙两车的速度和是解题的关键。 2.270只 【分析】根据题意,鸡与鸭只数的比是5∶3,可以把鸡的只数看作5份,鸭的只数看作3份;用鸡的只数除以鸡的份数,求出一份数,再

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