第二单元 第9课 美丽的颜色-【木牍教育】2023-2024学年八年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

9*　美丽的颜色艾芙·居里 ◇教材分析◇ 　　本文是艾芙·居里的人物传记文章,本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。本文大量引用居里夫人日记中的文字,使文章具有真实的感染力。文章最大的写作特色是通过生动细致的描写和叙述,从而反映出人物的精神品格。 ◇教学目标◇ 1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。 2.把握本文作为传记的主要特点。 3.感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)探究居里夫人的精神品格。(2)把握本文作为传记的主要特点。 2.难点:感受本文的语言风格,品味语言中的情味。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说，“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。”这节课,我们来学习《美丽的颜色》,了解居里夫人提炼镭的过程,感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、自主学习成果展示 1.了解作者及人物 （1）了解作者 艾芙·居里(1904—2007),法国科学家皮埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。法国作家，曾撰写其母传记《居里夫人传》。 （2）了解人物 居里夫人(1867—1934),法国著名波兰裔物理学家、化学家,先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。 2.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 燥热( zào )　　轮廓( kuò ) 荧光( yíng )　　 简陋( lòu ) 炽热( chì ) 猝( cù ) 窒息( zhì ) 吹嘘( xū ) 沸腾( fèi ) 咽喉( yān ) 触目( chù ) 踱着( duó ) (2)理解重点词语的词义。 炽热:温度高,极热。炽,( 火 )旺。 猝:突然。 窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。 吹嘘:夸张地宣扬。 筋疲力尽:形容非常疲劳,一点力气也没有了。 和颜悦色:形容态度和蔼可亲。 三、学习新课 步骤一:整体感知：分享资料，制作名片 以小组为单位交流课前搜集到的有关居里夫人的资料，并为居里夫人制作一张简易名片，帮助大家了解居里夫人对科学事业、对世界进步的巨大贡献。（提示：名片可以包含姓名、性别、国籍、出生地、职业、主要成就、人物评价等） 明确: 姓 名：玛丽·居里 性 别：女 国 籍：法国 出生地：波兰华沙 主要成就：发现了放射性元素镭和钋，测定了一些放射性元素的半衰期，1903年获诺贝尔物理学奖，1911年获诺贝尔化学奖。 好友爱因斯坦的评价：在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 法国科学院院长晓发尔的评价：玛丽·居里是一个伟大的学者,一个竭诚献身工作和为科学牺牲的伟大妇女，一个无论在战争中还是在和平中始终为分外的责任而工作的爱国者。 步骤二:整体感知：速读课文，概括内容 5分钟快速默读全文。 思考:如果选用文中一个五字以内的短语概括全文内容,你会选择哪一个?为什么?请联系文本的主要内容,说说你的理由。 示例 ①美丽的颜色。因为文本的主要内容是居里夫妇用四年时间发现了镭，镭的颜色很美丽,还能自动发光。 明确：②美丽的颜色。因为美丽的颜色既指居里夫妇发现的镭的颜色很美丽,还指居里夫妇作为科学家的坚守、乐观、甘于奉献的品格很美丽。 ③英勇时期。英勇一指做出了超越常人的勇敢举动，二指克服了常人难以克服的困难。文章主要讲了居里夫妇在1898到1902的四年时间里,身居简陋残破的小屋,克服了种种生活和实验中的困难，发现了镭元素，在科研上取得了重大的突破。 步骤三:整体感知：再读课文，把握形象 再读课文，圈出描写居里夫人的关键语句,并分析居里夫人的形象。试着用思维导图梳理并概括人物形象及主要事件。（提示：可从品质、主要事件、关键词句等几个方面进行梳理概括） 明确:伟大的科学家。 ①不畏艰苦，甘于奉献。条件简陋，残破、严寒；尘污、酸渍。工作艰辛，精疲力尽；一个人就是一家工厂。 ②专注研究，坚持不懈。由1898年到1902年，几年如一日。工作日、工作月、工作年，持续实验。 ③热爱科学，淡泊名利。美好快乐，热切、入迷。温柔宁静，轻轻地笑、轻轻地抚摸。 【知识链接】 旁 批 旁批就是在正文旁边用简短的文字写出自己的理解和感悟。 旁批可以是一段话、一句话,也可以是一个词语。旁批内容可以是相关、相似或相反的联想，也可以就手法、内容、目的、作用、展示的性格等作评点。 批注点评,贵在言出心声，贵在对“点”的评析,贵在写出自己点滴的感悟。它不求多,但求精;它不求全,但