第二单元 第7课 回忆我的母亲-【木牍教育】2023-2024学年八年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

7　回忆我的母亲朱　德 ◇教材分析◇ 　　《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文,本文的最大特点就是选材精当、事例典型。以时间先后为顺序,以人物特征为线索选材、组材,条理清晰。本文没有华丽的辞藻和过分的渲染,却深深打动读者,正所谓“朴实见真情”。学习本文后,指导学生作文写真话,记真事,抒真情。 ◇教学目标◇ 1.概括文章的主要事件，梳理文章结构，感受母亲的伟大品格。 2.品析文章朴实无华而又饱含深情的语言，体会字里行间蕴含的深情。 3.诵读文章中的议论和抒情句，理解其含义，体会其表达作用。 4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，获得情感态度和价值观的熏陶。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)了解母亲的形象特征,感受母亲的优秀品格。(2)体会本文质朴无华而又饱含深情的语言,理解作者对母亲的深情。 2.难点:理解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家,他之所以能有如此成就,和他小时候所受的教育密不可分。他的母亲教会了他很多,他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹,今天就让我们随着朱德一起回忆他那平凡而又伟大的母亲。 二、自主学习成果展示 1.了解作者 朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。其著作收入《朱德选集》。 2.背景链接 钟太夫人仙逝的消息传到延安，朱德悲痛万分，一挥而就写成《母亲的回忆》，发表于《解放日报》1944年4月3日延安版，以示祭奠。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。 悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。在会上，谢觉哉代读了《回忆我的母亲》一文，作为朱德的祭文。 3.文体知识 散 文 （1）概念 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁,对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文,是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外,还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。 狭义的散文是指文艺性散文,它是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 （2）特点 散文的一个重要特征是“形散而神不散”。“形散”是指取材广泛自由,不受时间和空间的限制。“神不散”是指中心必须明确,无论散文内容多么广泛,表现手法如何灵活,都必须为中心服务。 （3）回忆性散文 回忆性散文也是以散文的基本形态为基础,只是在叙述上用回忆过去的方式。回忆性散文的基本特点是,时时处处都有“我”的存在,表现“我”的生活经历和感受。 4.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 佃农( diàn )　妯娌( zhóuli )　不辍( chuò ) 私塾( shú ) 慰勉( miǎn ) 溺( nì ) (2)理解重点词语的词义。 周济:对于穷困的人在物质上给以帮助;接济。 任劳任怨:比喻做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 为富不仁:靠不正当手段发财致富的人,没有好心肠。 三、学习新课 步骤一:初读课文,阅读积累 1.默读课文 ，在文中圈出课后“读读写写”中的词语 ，读一读含有这些词语的句子。 2.阅读积累。依据课文，在下列句子中填入适当的词语。 明确:①母亲这样地整日（劳碌）着。 ②母亲在家里极能（任劳任怨）。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 ③母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还（周济）和照顾比自己更穷的亲戚。 ④母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种（宽厚仁慈）的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ⑤母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对（为富不仁）者的反感却更强烈了。 ⑥从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多（慰勉）。 ⑦外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍（杳无消息）劳作，尤喜纺棉。 步骤二:再读课文,梳理内容 1.默读课文，圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。 明确:第1自然段：“我”得到母亲去世的消息，悲痛地开始回忆母亲勤劳的一生。 第2自然段：交代“我家是佃农”的家庭背景。 第3自然段：母亲含辛茹苦地