第一单元 第3课 “飞天”凌空-【木牍教育】2023-2024学年八年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

3　“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ◇教材分析◇ 　　本文是新闻特写中的佳作,它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面,按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序,逐一描写,极具镜头感。作者也很注意描写观众的反应,借以形成新闻报道的现场感,同时衬托吕伟跳水动作的精彩,用镜头语言放大了瞬间的至美。 ◇教学目标◇ 1.掌握新闻特写的文体知识,提高阅读新闻的能力。 2.把握吕伟表演“5136”的全过程,体会她跳水动作之美。 3.学习本文妙用修辞、动静结合、正面描写和侧面烘托相结合的写作手法。 4.理解作品的内容,领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。(2)理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。 2.难点:掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 〔展示2020东京奥运会奖牌榜和东京奥运会中国健儿赛场拼搏的快剪视频〕 东京奥运会闭幕了，但奥运精神代代延续。本届奥运会中国跳水队共获得七枚金牌。中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，曾涌现出高敏、伏明霞、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、田亮等领军人物。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受跳水运动员的“飞天”之美。 二、自主学习成果展示 1.背景链接 1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内外众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的传统优势项目,仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球,也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径,采用新闻特写的形式,捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景,以动作分解的方式,精雕细刻,徐徐写来,从高、险、难、美四个字上下功夫,再现了吕伟夺魁的精彩瞬间,让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 【知识链接】 特写：指摄影中“放大了的近景”。 新闻特写 新闻特写,是指采用类似特写的手法，指以形象化的描写为主要表现手段,截取新闻事实中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写兼有新闻和文学的特点。 新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写五大类。 新闻特写的特点 （1）生动而集中地再现新闻场面或新闻人物。 （2）着力渲染和烘托气氛。 （3）强调对读者的感染力。 2.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 翘首( qiáo )　屏息( bǐng )　轻盈( yíng ) 悄然( qiǎo )　　由衷( zhōng ) 眼花缭乱( liáo ) (2)理解重点词语的词义。 悄然:形容寂静无声。 屏息敛声:抑止语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂,无法辨清。 如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 三、学习新课 步骤一:朗读课文，整体感知 1.听读新闻，整体把握新闻内容，体会文章中蕴含的情感。 2.试读新闻，读准字音，读出气势。 3.听课文录音。思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画? 明确:这则新闻特写报道了跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。着重抓住吕伟跳水的一连串动作来细致刻画。 2.学生再读课文。思考:本文是按照什么顺序来记叙的?列出课文的结构提纲。 明确:时间顺序。 课文分为三个部分:第一部分(第1段):吕伟站在十米高台的前沿,准备跳水。（表演前） 第二部分(第2~4段):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。（表演时） 第三部分(第5~8段):写了观众的反应以及现场的气氛。（表演后） 步骤二:细读课文,探究写法 1.本文第1段运用了哪些写作手法?有什么效果? 明确:开头起笔不凡,采用了动静结合、对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在十米高台的前沿“沉静自若,风度优雅”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注,为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。 2.本文除了正面描写跳水的场面以外,还写了哪些内容?有什么作用? 明确:还写了外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶。这些都属于侧面描写,衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 步骤三:品味语言,感受魅力 1.课文第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间洋溢着动态美。请同学们认真阅读第2~4段,品味动词的精妙。 明确:第2段中“