6.2 集体生活成就我 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

6.2集体生活成就我 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 担当精神——具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动.社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。 有序参与——具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。　 对应的课程标准 总目标 学生能够关心集体.社会和国家，具有主人翁意识.责任感和集体主义精神，主动承担对自己.家庭.学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动.社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。 关于健全人格的内容：理解个人与社会.国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及 内容要求 生命安全与健康教育主题：客观认识和对待自己,形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会行为，在团队活动中增强合作精神。 课标解读 结合学科课程性质.课程理念.课程实施.具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.理解在集体中涵养品格 2.在集体中发展个性 1.能体会人在社会中成长的内涵，树立积极生活态度，主动积极地参与社会生活。 2.能理解集体成就我的行为的表现及意义，培养责任意识。 1.通过阅读材料“小华生活一天记”，结合个人的生活经历，能至少从三种角度概括自己与社会的关系，体会人在社会中成长的内涵，树立积极生活态度，主动积极地参与社会生活。 2.通过回顾参与社会公益活动的经历，反思总结其对自我成长的作用，从而理解亲社会行为的表现及意义，由己及人，主动关心.融入.服务和奉献社会，培养责任意识，完善健全人格。 【教材分析】 本框主要帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用；重视发挥集体的作用，培养学生的责任感和人际交往能力，同时在集体中发展和丰富学生的个性品质。对于初中生来说，学会过集体生活，培养合作意识.责任意识，可以使自己更加热爱同学.班级.学校，为将来进入社会做好准备。 【学情分析】 学情分析 已知 帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对个人的发展起重要的作用 应知 帮助学生认识和理解集体生活不仅涵养品格，还能发展我们的个性，不断完善自我。 障碍 不同的学生在集体生活中感受是不一样的。在集体生活中，表现突出的学生，如成绩优秀.有特长的学生能够获得更多的关注，比较容易找到归属感和安全感。 方法 社会实践，感悟分享，情景探究 【教学目标】 1.通过体验变化，结合自身经历，，树立积极生活态度，主动积极地参与集体生活。 2.集体涵养品格，在集体中发展个性 【评价任务】 1通过体验变化，结合自身经历，识记集体对个人成长的作用。 2通过小采访的形式，明确集体给我们初中生提供了广阔的平台，学会在集体中与他人合作，激发热爱集体的情感。 【课程资源】 假期公共场所实践，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入“我”和“我们”对对碰 话题导入： 课前，学生将自制的“心里话”卡片展示在教室规定区域，主要内容包括： 1.当“我”变成了“我们”，你觉得区别在哪里？ 2.“我们”对“我”有什么影响？ 【设计意图：学生通过分享“我”的学习生活和“我们”的学习生活之间的区别，复习旧知，重温集体的温暖与力量，激发学生过集体生活的渴望。再通过分享集体对自己的影响来揭示课题。) 任务一：读日记，分析情景 活动一：体验变化 升入初中后因为离家太远，刘宇从一名走读生变成了一名寄宿生。性格腼腆的刘宇很担心也很害怕，怕自己不适应宿舍集体生活，怕在宿舍生活中与舍友发生矛盾…… 【新体验·新感受】 1.面对新的环境和新的变化，如果刘宇是你的朋友，你将如何帮助刘宇打消顾虑，快速融入集体生活。 【新面貌·新变化】 住校后的刘宇在各方面发生了很大的变化，与之前比简直判若两人： 住校前：内向腼腆.不自信.衣来伸手饭来张口.从来不做家务.衣服妈妈洗.房间妈妈整理…… 住校后：开朗自信.结交了很多好朋友.自己的事情自己做.帮爸爸妈妈做家务.尝试为家人做饭…… 2.新的集体带来新变化，请你结合刘宇的生活经历与所学内容，分析集体生活对刘宇个人成长的影响。 任务二：分析情景，合作探究 活动二：集体生活改变了我——