10.2 我们与法律同行 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册10.2我们与法律同行 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 法治观念：守法用法意识和行为。树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 生命安全意识和自我保护能力。具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 培育学生的法治观念，形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 对应的课程标准 总目标 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。主动预防未成年人犯罪。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。 对应的学习主题及 内容要求 法治教育：知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.学生树立法治意识 2.学生学会依法办事 1.说出树立法治意识的做法。 2.说出依法办事的做法 3.总结青少年与法律同行的做法。 1.合作探究教材P101“国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义”？ 2.合作探究教材P103“晓程应该采取哪种方式应对不法侵害”？ 【教材分析】 本框包括“树立法治意识”和“学会依法办事”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。 【学情分析】 学情分析 已知 作为七年级的学生，已经具备一些法律知识教育，通过上节课学习，学生已经知道对未成年人进行特殊的保护的原因和措施，已经具备一定的运用法律保护自己的能力。 应知 树立法治意识，自觉学法守法懂法用法。 障碍 学生的法律知识储备较少，法治意识不强，依法办事能力不足是实际问题与现实挑战。　 方法 查阅生活中常用的法律如《未成年人保护法》、《民法典》、交流辨析、素材分析 【教学目标】 1.通过探究宪法宣誓，结合个人经历，总结出法治的重要性。（对应单元目标 4） 2.通过探究晓程的做法，结合自己平时遇到类似问题的经历，归纳出与法律同行的做法（对应单元目标 4） 【评价任务】 1.通过探究宪法宣誓，结合个人经历，总结出法治的重要性。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 4） 2.通过探究晓程的做法，结合自己平时遇到类似问题的经历，归纳出与法律同行的做法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 4） 3.通过探究晓程的做法，班内分享自己依法办事经验，组内分享自己依法办事的经历，归纳出与法律同行的做法，在课本相关位置做好标注。（指向学习目标 2，对应单元评价任务 3） 【课程资源】 课本的典型探究活动和设置的情境 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 任务一：探究分享 活动一：阅读课本P100“探究与分享”，结合经验谈谈国家工作人员就职时宪法宣誓的原因，将关键词写在学案上。（指向学习目标 1，对应单元评价任务4） 思考 ：宪法宣誓有什么意义？（检测目标 1） 任务二：情境分析 活动二：合作探究教材P103“晓程应该采取哪种方式应对不法侵害”？在课本相关位置做好标注。（指向学习目标 1，对应单元评价任务3） 呈现情境材料2： 晓程该怎样做？请从下面的做法中选择并说明理由。 A.据理力争，勇敢搏斗，把钱抢回来。 B.他很害怕，谁也不说。 C.暂时忍耐，事后告诉父母或立即报警。 D.找几个好朋友，把这两名男生打一顿。 E.吃亏了，抢比他还小的同学的钱。 思考：阅读材料，边读边划关键词、句，找出，以关键词的形式写在学案上。 【独立思考】自主思考后，写在学案上 1.为什么不能采取除C以外的方法？（检测目标 1） 【交流展示】组内交流整理，小组代表发言 2.综合以上信息及问题，我们能得出什么结论？（检测目标 1） 课堂小节 我学会了依法办事的方法 我懂得了法治的重要性 我需要提高尊法守法学法用法的自觉性 板书设计 我们与法律同行 1、树立法治意识 （1）为什么树立法治意识 （2）如何树立法治意识 2、学会依法办事 （1）为什么要学会依法办事 （2）如何依法办事 （3）青