(解决问题专项)第2讲 轴对称和平移-2023-2024学年五年级数学上册解决问题专项讲义(北师大版)

2023-07-14
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第2讲 轴对称和平移 (思维导图+知识锦囊+典例精讲+真题演练) 【思维导图】 【知识锦囊】 【典例精讲】 【典例一】下图共有(    )条对称轴,请画出来。 【分析】轴对称图形定义为平面内,一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合的图形,这条直线叫做图形的对称轴。 画对称轴的步骤:(1)找出轴对称图形的任意一组对称点。(2)连结对称点。(3)画出一条直线既能将对称点的连线平均分又垂直对称点的连线,就可以得到该图形的对称轴。 【详解】 共有2条对称轴。 【点睛】关键是熟悉轴对称图形的特点,一个圆有无数条对称轴,两个圆组合要认真观察和分析。 【典例二】想一想,如何把“p”变成“q”? 【分析】从作“P”的轴对称图形的角度去解答即可。 【详解】以“P”的右面某条直线为对称轴,作“P”的轴对称图形即可得到“q”,作图如下: 【点睛】注意画轴对称图形时,要先找到顶点,再找到各点关于对称轴的对称点,最后描点连线即可。 【典例三】下面图形哪些是轴对称图形?说说你是根据什么判断的. 【答案】题图中三个图形都是轴对称图形.分别把每个图形沿一条直线对折,直线两边都能完全重合,所以都是轴对称图形. 【典例四】(1)如图,先向(    )平移(    )格,再向(    )平移(    )格。 (2)笑脸B怎样运动能得到笑脸A?请你描述它的运动过程。 【分析】根据平移的定义:在平面内,将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离移动的图形运动。平移后图形的位置改变,形状、大小、方向不变。据此解答。 【详解】(1)如图,先向下平移5格,再向右平移3格。 (2)笑脸B先向上平移5格,再向左平移2格(答案不唯一) 【点睛】此题考查了平移的意义及在实际当中的运用。 【典例五】下面的图案是怎样得到的? 【分析】仔细观察图形,然后找出基本图形,继而根据平移、对称的几何变换知识即可作出回答。 【详解】第一个图案是由基本图形平移得到的; 第二个图案是由基本图形对称得到的。 【点睛】本题考查了利用平移、对称设计图案的知识,注意基本图案的寻找是关键。 【典例六】先想一想,如果按照对称轴画出另一半,这是一样什么东西?再画一画,看看和你想的一样吗?   【答案】是一朵花;; 【真题演练】 一、应用题 1.(2020秋·辽宁沈阳·五年级统考期末)按要求画一画。 (1)把图中的长方形先向上平移2格,再向右平移5格。 (2)把图中的三角形先向右平移7格,再向上平移3格。 2.(2022秋·陕西汉中·五年级统考期末)按要求画图。 (1)画出图形甲以直线MN为对称轴的轴对称图形乙。 (2)画出图形乙先向右平移7格,再向上平移6格后的图形丙。 3.(2021秋·吉林长春·五年级统考期末)(1)先将图形A向右平移7格,得到图形B; (2)再将图形B向下平移4格,得到图形C。 4.(2021秋·广东茂名·五年级统考期末)画出下面图形的所有对称轴。    5.(2022秋·陕西渭南·五年级统考期末)如图,点的位置用数对表示为(6,5)。 (1)点的位置用数对表示为(    ),点的位置用数对表示为(    )。 (2)画出三角形先向左平移4格,再向上平移3格后的图形,并用数对在图中表示出各顶点的位置。 6.(2022秋·陕西宝鸡·五年级统考期末)以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形;画出小船先向下平移2格,再向右平移5格后的图形。 7.(2022秋·黑龙江大兴安岭地·五年级校考期末)按要求画一画。 画出对称轴                    画出沿虚线对称的轴对称图形的另一半        向下平移4格 8.(2022秋·甘肃白银·五年级统考期末)(1)画出先把图A向右平移3格,再向下平移4格后的图形。 (2)以虚线为对称轴,画出图B的轴对称图形。 9.(2021秋·辽宁·五年级期末)以虚线为对称轴,画出下面图形的轴对称图形。 10.(2022秋·河北邯郸·五年级统考期末)画图。 (1)以虚线为对称轴,在方格纸上画出图①的轴对称图形。 (2)在方格纸上画出图②先向下平移3格,再向右平移4格后得到的图形。 11.(2022秋·四川甘孜·五年级统考期末)画一画。 (1)以虚线为对称轴画出图形①的另一半。 (2)画出图形②先向下平移4格,再向右平移7格后的图形。 12.(2023秋·广东深圳·五年级统考期末)根据要求作图。    (1)以虚线为对称轴,画出图①的轴对称图形。 (2)将图②先向左移动3格,再向下移动5格,画出平移后的图③。 (3)画出图③的对称轴。 13.(2021秋·四川甘孜·五年级统考期末)以虚线为对称轴画出图形的轴对称图形,画出图形向下平移4格再向右平移3格的图形。 14.(2020秋·广东揭阳·五年级统考期末)(1)画出房子的另一半,使它成为轴

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