4《望海潮》《扬州慢》群文阅读教学课件-2023-2024学年高二语文选择性必修下册统编版

欢歌悲吟两相和， 一盈一空诉兴衰 ——《望海潮》《扬州慢》群文阅读 学习任务一： 揣摩诗境，感受城市风貌 词 城市 城市风貌 情感基调 《望海潮》 杭州 《扬州慢》 扬州 词 城市 城市风貌 情感基调 《望海潮》 杭州 繁华 《扬州慢》 扬州 萧条 杭州之繁华： 自然风光——钱塘江、西湖 市井风貌——人口众多、百姓富庶 市民生活——百姓之乐、官员之乐 词 城市 城市风貌 情感基调 《望海潮》 杭州 繁华（盈） 喜 《扬州慢》 扬州 萧条（空） 悲 学习任务二： 赏析手法，聚焦城市细节 “音律和谐，词意妥帖，承平气象，形容尽致” 活动一：炼字 巴尔扎克曾说过，动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”的魅力，请找出一个最能够表现出杭州“承平气象”的动词，试作赏析。 赏析模板：（要求用词准确、优美、诗意） 我认为最富有表现力的动词是______，它的含义是_____，它表现了_____的画面，营造了_____的意境，表达了_____感情。 淮左名都 竹西佳处 春风十里 豆蔻词工、青楼梦好 二十四桥 荠麦青青 废池乔木 冷月无声 空城 想象中的扬州： 眼前的扬州： 活动二：炼句 “国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”在所有描绘空城的句子中，有一句话最能打动人心，这就是“念桥边红药，年年知为谁生？”是什么力量让大家都觉得感动呢？ 学习任务三： 鉴古思今，书写城市文明 据南宋罗大经《鹤林玉露》中记载，《望海潮》流传至金国，金主完颜亮闻之，“欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”，于1161年大举南下攻宋，一度攻占扬州，这次入侵给扬州带来了深重的灾难，这才有了姜夔眼中破败不堪的扬州，才有了凄诉黍离之悲的《扬州慢》。 光明伴随着阴影，我们读《望海潮》，除了看到北宋的繁华盛世，还能读出更多的内容吗？ 表面的歌舞升平，背后的穷奢极欲 “竞豪奢” “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 文明之殇 课堂练笔 学完《望海潮》和《扬州慢》后，利川一中高二3班拟举办一场主题为“品词中雅韵，赏名都风光”的推介词创作大赛，选择了杭州与扬州这两座江南名城作为推介对象，请从中选择自己喜爱的城市，适当融入《望海潮》或《扬州慢》的诗句，使用对比手法或铺叙手法，为其写一段50字左右的推介词。 “华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。后渐衰微，终必复振。” ——国学大师陈寅恪先生 $