8 池子与河流（课件）统编版语文三年级下册

池子与河流 情景导入 克雷洛夫：俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。主要作品：《狼和小羊》《鱼的舞蹈》 《杂色羊》等。 你们觉得池子和河流有哪些相同点，又有哪些不同点呢？ 3 池塘 4 河流 学习目标 1 会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2 分角色朗读课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。 3 懂得人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。 差 差不多 差错 应 应验 应该 如果不出什么差（chā）错，出差（chāi）的爸爸差（chà）不多该回来了。 chà chā yìng yīng 出差 chāi 老师教育小明应（yīng）该与同学友好相处，小明答应（yìng）了。 多音字 池子、河流各是怎样的形象？ 池子：_________________________ 河流：_________________________ 贪图安逸、懒惰 勤奋、乐于为人类做贡献、追求实现自身价值 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ “总是”写出了河流永不停歇的特点。 我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 这个句子用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。 池子为什么提议河流抛开原有的生活？ 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。 池子是如何形象地描述自己安闲的生活的？试着找出原文语句回答。 可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。 河流的永不停歇、为人称颂，在池子看来“都是空的”，说明池子把虚度年华当成了理所当然。 池子：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。　　　　 河流：我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。 13 河流的话果然应验。 河流至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。 大意：运用对比的写法，写出河流长流不断，而池子却完全枯干。 你感悟到了什么？ 才能不利用就会衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 联系你的生活实际想一想，池子和河流分别代表了什么样的人？ 池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。  河流为什么会受人们的尊敬？ 因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。 比较池子和河流的不同点： 二者志向不同。池子只求得过且过，无忧无虑，贪图安逸；河流则胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益，即努力实现自己的价值，保持生命活力。第8小节最后一句话是河流对二者未来命运的预判。 18 思考：河流的观点是什么？你赞同吗？为什么？ 河流的观点是一条伟大的河流就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，所以她要做这样一条伟大的河流。我赞同河流的观点。因为奋斗是实现理想的途径，只有不断努力进取，我们才能创造出更多价值，成为对他人、对社会有用的人，实现我们自身的价值。　　　　 　　 19 课文主旨 通过池子和河流的对话，表明池子和河流对生活不同的态度与观点，造就了它们不同的人生结局。课文讽刺池子的懒惰和满足，赞美了河流积极进取的人生态度。 板书设计 池子与河流 池子：生活清闲、贪图安逸——完全枯干 河流：托起船只、流动、带来利益——长流不断 锐意进取多贡献 只顾享受招毁灭 课下作业 拓展阅读： 克雷洛夫的文章 《狼和小羊》《鱼的舞蹈》《杂色羊》等文章。 $