积的近似数（教案）-五年级上册数学人教版

积的近似数 教学目标 1. 使学生会根据需要，用四舍五入法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2. 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 教学重点 使学生会根据需要，用四舍五入法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 教学难点 培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。 教学过程 一、基础训练 1.436保留整数、一位小数、两位小数分别是多少？ 15.7394精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是多少？ 一般用什么方法取近似数？怎样用四舍五入法求出这些近似数？ 二、合作探究 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。姆的'嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数据： 1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.049×45 4、生立计算出结果，指名板演并集体订正。 三、组织练习，完善认识。（预设12分钟） 基础题： 完成“练一练”第2题。 说说做第⑵题的时候是怎样想的？ 专项题： 完成练习十二的第8、9、第10、第11题。 教师充分让学生说说每一题的思考过程。纠正巡视中发现的错误。 四、精讲释疑，应用实践 1 、选一选 (1)估计下面的积比300大的是（） A.27.5X9 B. 35.4X9 C.45.1X6 (2)72.5X3.1的积比较接近（） A.200 B.210 C.2400 2、判一判 下面的计算对吗？把误的改正过来。 （1）9.1×0.5=4.6（得数保留一位小数） （2）2.34×0.15≈0.36（得数保留两位小数） 先让学生算一算，再判断计算是否正确，然后把错误的改正过来。 3、解决问题我最棒 学生独立完成列式计算，教师巡视，进行个别辅导，集体订正。 （设计意图：本环节设计了选择、判断、改错、解决问题等练习，旨在巩固所学知识，形成技能，发展智力。通过练习，不仅可以加深学生对求积的近似数方法的理解和掌握，还能促进学生思维的发展，提高解决问题的能力。） 五、练习 1、完成第10页“做一做”。 生完成在练习本上，抽生板演，并说出四舍五入的方法。 2、课堂作业：第13页练习二1、2、3题。 3、拓展练习：王敏家的小汽车平均每千米耗油0.07升，她家距单位约15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？如果汽油价格每升3.92元算，王敏家每月这一项要支出多少钱？（得数保留整数） 六、教学反思 　　（1） 学习内容比较简单，学起来比较轻松。 　　（2）课前的情境也起到了激趣作用，调动了学习的积极性与主动性。 　　（3） 评级机制跟得上，小组评比不仅调动了学生的学习积极性，而且促使优等生主动帮助组内的学困生，（我给他们讲过短板效应，并且经常提醒她们记住短板效应）学习的氛围浓厚，学习效果也好。开学一周以来，这节课是学生合作学习（主要是优等生帮助学困生）面积最大的，效果最好的。我已经将各组评比表张贴上墙，希望它能起到应有的作用，促进良好学风的形成。 学科网（北京）股份有限公司 $