考点诊断小卷(九下)-【王朝霞·考点梳理时习卷】2023-2024学年九年级全一册语文(统编版)

九年级下册 第一、二单元 考点诊断小卷 满分：30分得分： 编者按：本小卷主要围绕字词、句子、文学文化常识、名句默写、名著、综合性学习等核心基础知识设置试 题，可以有效诊断出单元知识的薄弱点，达到巩固基础的效果。 1.〔朝霞原创〕给下列句中加点字注音，根据 奋斗中用自己的双手创造的。 拼音写汉字。(4分) B.自媒体坚持在法治轨道上运行，是健康 (1)古今书法家在书写草书时往往将饱满 发展、阳光发展、为网络经济文化的繁 的情感汇聚于笔锋，并通过笔墨游走，使 荣贡献力量的前提。 即将喷薄( )的感情宣泄于宣纸这 C.他通过无脚鸟的故事，用舞蹈传递人生 方寸之间。 态度一即使独自子然一身，也要奋不 (2)从小学到初中，他度过了无忧无虑的童年 顾身奔向理想。 时光，度过了有梦想、有mi wang( D.海底火山喷发释放的火山灰和蒸汽，瞬 有叛逆的少年岁月。 间冲至大约3万米左右高空，而民航飞 (3)脊柱侧弯是严重危及青少年身心健康 机的飞行高度通常也只有1万米左右。 的常见疾病，具有发病率高、病程yin ni 4.〔禹州市〕依次填入下面一段文字横线处的 )等特点。 语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) (4)林中早已不见你的倩影，我在云端的 每个人身上都有味道，并且是独一无 间隙盘桓( )。天边是沉醉的夕阳， 二的， 我与你在梦中道别。 这样在遗传基因和微生物的双重作用下， 2.下列句中加，点词语使用正确的一项是( 我们获得了自己独特的辨识度—堪比 (2分)】 指纹的气味。 A.他即使退休，仍选择继续战战兢兢地坚 ①更与生活在人们身上的微生物有关 守在山顶，守护林海。 ②研究表明，每个人的体味主要来自汗液 B.古籍修复师们“妙手回春”，用毛笔、铅 ③那么，人的体味到底是从何而来的呢 锤、尺子等工具修复了断线、虫蛀、霉 ④而汗液之所以能形成独特的体味，与基 变、老化等古籍常见问题。 因有关 C.家风是一个家族代代沿袭能够体现家 ⑤甚至连长得非常相像的双胞胎也拥有 族成员精神风貌、道德品质、审美格调 各自不同的气味儿 的家族文化。美好家风的形成是漫长 A.③①②④ B.③5②④① 的，不可能一气呵成 C.⑤3②①④ D.⑤3②④① D.老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共 5.下列说法不正确的一项是( )(2分) 享天伦之乐，庆祝校合唱团荣膺冠军。 A.《梅岭三章》是陈毅同志在生死关头的告 3.下列各句中没有语病的一项是( )(2分) 白，抒发了他崇高的理想和坚定的信念。 A.我们之所以豪情满怀、充满自信的原 B.高尔基，苏联作家，主要作品有自传体 因，正是因为一切伟大成就都是我们在 小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 考点梳理时习卷语文 14 。九年级全一册RJ C.《孔乙己》选自《花夕拾》，它和吴敬梓 (1)【拟写标语】为营造氛围，需在教室里 的《范进中举》都深刻揭露了封建科举 张贴一条活动标语。请你根据题干处画 制度毒害知识分子的罪恶。 线的语句，仿照下面标语前半句的句式， D.《变色龙》的作者契诃夫是俄国作家、戏 拟写出后半句。(2分) 剧家。其主要作品有小说《第六病室》 忆过去欢乐在眼前， 《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》 《樱桃园》等。 (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩， 6.默写填空。(4分) 请你再设计两种活动形式。(2分) ①讲一讲学习历程② (1) ;是失修的路 ③ ④绘一绘前程美景 基； 0 (3)【重温经典】下面是课本中的两篇经典 (舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》) 作品，请你任选一篇，就你最难忘的内容 2 或主题，仿照示例，拟写一句话，并将所选 :那就从我的血肉之躯 作品名称写在括号内。(3分) 上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。 作品：《背影》《我的叔叔于勒》 (舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》) 示例：一片笑声，尽显世态炎凉。 (3)莫听穿林打叶声 (《孔乙己》) (苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》) 拟写： 7.名著阅读。（共4分） (《 》) (1)〔广州市〕中国集邮总公司发行了一套 (4)【探究材料】活动最后，为了激励同学 《中国古典文学名著—一〈儒林外史)》特 们积极面对未来，老师展示了下面两则材 种邮票，下图是其中的一枚。请用一句话 料，让大家探究。请写出你的探究结果。 概括与该图内容相关的情节。(2分) (3分) 材料一“生活不能等待别人来安 排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果 是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在 这世界上活了一场。有了这样的认识，你 (2)格列佛的故事显示了作者对其所处时 就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也 代的观察，彰显着时代特色，饱含对时代 会给人自身注入一种强大的内在力量。” 的讽刺。请结合《格列佛游记》的具体内 (路遥《平凡的世界》) 容，说说“慧