3.1《百合花》（分层练习）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）

3.1 百合花 分层练习 1．暑假里，你到电影院里观看了由小说改编的电影《百合花》，被电影的主题感动，假如你想发一句诗到微信朋友圈来表达你的心情，你会选择下面的那一句诗？ A．无情有态缘何事，也倚新妆弄晚秋 B．晓镜为谁妆未办，沁痕犹有泪胭脂 C．恩疏宠不及，桃李伤春风 D．今日花自好，兹人已远行 2．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是(   ) A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。 B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。 C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。 D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。 3．依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是 （   ） （1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于 之际，她的亲人也未能幸免于此。 （2）《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人 。 （3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为 全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。 A．紧锣密鼓   焕然一新    贯串 B．如火如荼   耳目一新    贯串 C．紧锣密鼓   耳目一新    贯穿 D．如火如荼   焕然一新    贯穿 阅读下面的文字，完成下面小题。 1958年对时任上海《文艺月报》编辑的茹志鹃来说应该是______充满戏剧性的一年。丈夫王啸平被划成右派，这使身为党员的茹志鹃处于一种_______的惶恐之中。（    ）。茹志鹃的女儿王安忆在有关文章中称1958年的这段时间“是我母亲心情灰暗的时期”。而那时《百合花》的发表显然是_____的，这篇小说在《延河》第3期发表，但它“感情阴暗”“缺乏阳刚之气”“风格过于纤细”，因此被人们看成是不合常规。其后更是有人提出严厉的批评。_____的茹志鹃眼看就要步《红豆》与《在悬崖上》的后尘，遭受与宗璞、邓友梅相似的命运。 不幸中的万幸，时任文化部部长和中国作协主席的茅盾很欣赏这篇小说。茅盾认为它“反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员）和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）”，并提到“这是几千余短篇中间我最近读过的最使我感动、也最使我满意的一篇”。显然正因为茅盾将《百合花》中的人物关系设定为高尚的军民关系，才使《百合花》幸免于难。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ） A．茹志鹃的前途因家庭风波而一片迷茫 B．家庭风波让茹志鹃对自己的前途一片迷茫 C．茹志鹃的家庭风波让她眼前一片迷茫 D．家庭风波把茹志鹃的前途变成了一片迷茫 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学短评。 ① ，有利于梳理、积累个人的阅读体验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。 写文学短评必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象等方面有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。写文学短评还要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦， ② ，很容易失之浮泛。同时，也要注意选择小的切入口，如茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子等细节。 写文学短评主要运用叙议结合的方式。“叙”要精当，为“议”提供支撑；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明。 ③ ，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 8．下列句子中的“自己”与文中画横线处的“自己”，用法相同的一项是（    ） A．人要学会对自己负责，认真面对生活中的每一天。 B．他非常喜欢自己的专业，就如同鱼儿喜欢水一样。 C．蹉跎了如黄金般的岁月，我感到对不起自己。 D．“骄傲会害了你自己！”班主任语重心长地对小明说。