18慈母情深 第1课时（课件）-统编版语文五年级上册

慈母情深 (第1课时) 1 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 魄 抑 颓 纫 噪 预习检测 pò yì tuí rèn zào hè bèi dān dōu quán 褐 惫 耽 兜 权 注意与“忍”的读音区分 借助声旁来识读 魄(魄力) 褐(褐色) 魂(灵魂) 渴(口渴) 喝(喝水) 抑:压制 压抑 抑 吊 碌 酷 暑 噪 脊 辞 忍 哇 械 酸 权 竟 笔顺 右部是“卬” 左部是“酉” 是“曰”,与“竞”区分 “我”一直想买《青年近卫军》,想得( )。于是,“我”来到母亲工作的地方,那里的噪声( ),母亲极其瘦弱的背脊弯曲着,头凑到缝纫机板上。当知道“我”是来要钱买书的,母亲用( )的手将钱塞在“我”手里,立刻又陷入了忙碌的状态。“我”鼻子一酸,( )着钱跑了出去。 失魂落魄 震耳欲聋 皲裂 攥 根据课文填空。 用手握住。 失魂落魄: 震耳欲聋: 攥: 形容心神不定非常惊慌的样子。 指耳朵都快震聋了,形容声音很大。 讲了“我”向母亲要钱买书的事。 合作探究 探究一 把握课文主要内容 课文讲了一件什么事? 如果要给课文划分层次,你觉得可以分成几部分?每一部分讲了什么内容? 提示:可以按照起因、经过、结果的顺序来划分层次。 第一部分(第1~5自然段):讲的是“我”为什么要钱,在什么 情况下要钱。 第二部分(第6~34自然段):讲的是“我”向母亲要钱的经过。 第三部分(第35~38自然段):讲“我”最终拥有了想要的书。 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》,就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”,最终“我”买到了书。 课文主要内容: 合作探究 探究二 了解“我”的家境以及“我”对书的强烈渴望 讲了“我”为什么要钱,在什么情况下要钱。 为什么要钱? 作者非常想要这本书吗? 为什么作者买一本书,要在自己的怂恿下,才敢和母亲要钱? 《梁晓声的少年时代》 家境贫寒 一笔“巨款” 很懂事 这节课认识了课文中的生字以及生词,通过抓住故事的起因、经过和结果,给课文划分了层次,掌握了课文的主要内容,并结合作者的资料和时代背景,了解了作者的家境以及他对书的强烈渴望。 1.熟读课文,把你感受最深的句段有感情地读给别人听。 2.抄写“长篇、连续”等21个词语。 EV录屏3.9.3软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $