8.1《牛顿第一定律》导学案-2022-2023学年八年级下册物理人教版

《牛顿第一定律》导学案 设计者 （434010）湖北省荆州市沙市区岑河中学 文久江 【学习内容】 人教版义务教育教科书·物理·八年级下册第八章第1节 【学习目标】 一、知识与技能目标： 1. 知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 2. 知道牛顿第一定律的内容。 3. 知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 4. 会用物体的惯性解释惯性现象，培养语言表达的能力。 二、过程与方法目标： 1.通过活动体验力对物体运动的影响。 2.通过活动体验任何物体都有惯性。 3.观察生活中各种跟惯性有关的现象，了解观察是提高物理思维的基本方法。 三、情感、态度与价值观目标： 1.通过活动和阅读感受科学就在身边。 2.通过活动培养观察能力、逻辑思维能力和科学想象能力。 3.通过惯性现象，加强交通安全教育。 【学习重点】 1.对牛顿第一定律的理解。 2.生活中惯性现象的解释。 【学习难点】 理想实验的推理过程。 【学习用具】 桌面、斜面、小车、棉布、长方体小木块、课本、文具盒、水、玻璃杯、硬纸板、苹果、纸条等。 【学习过程】 一、情景设置，导入新知： 投影出示乘车遇到的情况。 同学们都搭乘过汽车，也一定遇到过上述情况，为什么会出现乘客前仰、后倒这些现象呢？下面就让我们一起来弄清出现上面状况的原因。 二、自主学习，感受新知： （学习要求：阅读课文16面—18面的内容，并回顾以前学习的知识、再结合自己的生活经验，完成下列三个问题。请将你的答案写在相应的位置，完成的同学请举手示意，然后老师找同学展示自己的学习成果） 知识点一、阻力对物体运动的影响 问题1：阻力对物体运动有影响吗？ 答： 知识点二：牛顿第一定律 问题2：牛顿第一定律的内容是怎么说的？ 答： 知识点三、惯性 问题3：什么叫做惯性，牛顿第一定律又叫什么定律？ 答： 【学习展示】请同学展示上面三个问题的答案。 三、合作探究，理解新知： 探究一、阻力对物体运动的影响 【做一做、想一想】 实验活动：将课本放在课桌面上，将笔盒放在课本上，用力拉动课本。（要求每个同学都动手做一做） 实验现象：用力拉动课本时，笔盒随课本一起 （选填“运动”或者“静止”）；停止用力拉动课本时，笔盒也随课本一起 （选填“停止”或者“不停止”）运动。 根据这个实验，你认为物体运动需要力来维持吗？ 你的观点是： 。 【教师点评】 同学们的这个观点和古代西方一位著名科学家亚里士多德的观点是一致的，看来同学们在古代一定都能够成为著名科学家。 【忆一忆、思一思】 我们都骑过自行车，当我们不再用力蹬踏脚板时，自行车还会继续运动吗？ ；自行车又为什么最终要停下来？ 。 根据你的回忆和思考，你认为物体运动需要力来维持吗？ 你的观点是： 。 【教师点评】同学们得到的这个观点和近代西方一位著名科学家伽利略的观点一致，伽利略是近代实验物理科学的开创者。看来同学们都有成为著名科学家的潜质！上面两位著名科学家的观点你支持哪个呢？请你在你支持的科学家后面打上对钩。 亚里士多德（ ） 伽利略 （ ） 【分组实验】 （学习要求：请各小组按照课本17面的步骤完成演示实验，实验完成后选派一名代表准备汇报你们的实验过程。请该名同学先在小组内进行一次展示，展示时要把你们的实验及分析、推理过程讲清楚，该同学小组展示时其他同学可以进行补充、纠正或者质疑，使你们组呆会的班级展示更完美。如果认为有必要，可以派同学在黑板上板书。） 实验目的：探究阻力对物体运动的影响。 实验过程：按照课本17面的步骤分小组完成演示实验。 实验现象： 小车在木板面上运动的距离 ，在棉布面上运动的距离 。 实验分析： （1）实验中我们采取的是同一小车、同一斜面，而且每一次都是让小车从斜面顶端由静止滑下，这样做的目的是什么？ 　 　　。 （2）平面越光滑，小车运动的距离越　 　　，说明小车受到的阻力越 ，速度减小得　　 　。 实验推理： 如果运动物体不受力，它将　　　　　　 　　　。 【班级展示】 （活动要求：各小组举手抢答，要求抢得发言权的小组代表到黑板前或者座位上站立讲解你们的实验及分析、推理过程，要求说清楚推理过程，此时本组其他同学可以补充；其他组的同学在该组同学回答完毕后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学