第8课 三国至隋唐的文化 学案-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第8课 三国至隋唐的文化 ◆课程标准 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 ◆基础知识梳理 一、儒学、道教与佛教的发展 学习聚焦： （一）魏晋南北朝 1.道教： 兴起的中国本土宗教在民间广泛传播，并受到 的影响，主张“贵儒”和“尊道”； 2.佛教：在中国盛行，也吸收了 、 的思想，渐趋 ； 3.儒学：开始吸收佛教和道教的精神，有了新发展。 （二）隋朝 儒学家提出儒、佛、道“ ”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 （三）唐朝 唐朝统治者奉行 政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇； 武则天时，佛教在社会上有很大发展，形成不同宗派，其中 对后世影响最大。 （四）反佛、灭佛斗争 1.背景：佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财； 很多劳动力不事生产，严重影响政府 。 2.表现：南朝无神论思想家 提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击； 北魏、北周及 等统治者几度灭佛。 3.结果：佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。 （五）复兴儒学 1.原因：面对佛教和道教的发展，儒学的 地位受到挑战； 2.表现：唐中期， 率先提出 。 他从维护封建专制统治出发，用儒家的 和 来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的主题地位。 知识点拨：魏晋玄学（P43）：产生的社会原因、主要思想及表现。 二、文学艺术（结合图册P36-38掌握人物出生地和作品等信息） 学习聚焦： 三国两晋南北朝 隋唐 文学 建安文学：以 父子为代表； 东晋 的田园诗； 南朝 、南北朝 。 进入黄金时代。 李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，他们分别被誉为“ ”和“ ”。 书法 书法在 成为一种艺术； 魏晋南北朝时期， 、 、 等各种书法均已完备。东晋大书法家 世称“书圣”。 融汇了南朝的秀美和北朝的雄健。 气势雄浑的颜体和 骨力遒劲的柳体最为有名。 绘画 开始出现专职画家，以 为代表。提出“以形写神”，代表作《 》和《洛神赋图》。 题材广泛，风格多样。 生活气息浓厚，注重人的形态， 、 也成为绘画主题。 唐朝的 被尊为“画圣” 石窟 山西大同的 、河南洛阳的龙门石窟、甘肃敦煌的莫高窟。 知识点拨：杜甫的作品反映了安史之乱爆发前后的社会状况，描述了唐朝由盛转衰的历史细节。 能力提升：魏晋南北朝隋朝时期的文艺达到高峰的原因是什么（P44思考点）理解一定时期的思想文化是一定时期政治、经济发展的产物。 ①经济的发展和繁荣，为文艺达到高峰提供了物质基础：北方继续发展，南方得到开发。 ②选官制度的发展和官僚政治的成熟，提供了人才基础。（九品中正制、科举制） ③安定的社会环境，提供了社会条件：南朝相对稳定，隋唐统一后政治稳定。 ④民族交融及开放包容的外交政策，提供了多元的文化氛围：印度、中亚文化传入；民族交融；开明政策。 三、科技 学习聚焦：