第5课 中国古代官员的选拔与管理课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一 国家制度与社会治理

文明标志 国家产生 国家统治 制度建设 建立组织 制定规则 政治体制 人事管理法律外交财政 社会治理 国家 制度 权力分配 机构设置 行政运行 1 中国古代官员的选拔与管理 近现代中国公务员制度 西方近代文官制度 继承 渊源 影响 时序连续性 空间差异性 第二单元 官员的选拔和管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理 第6课 西方的文官制度 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 把握单元内容主线 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。各国国家制度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异，但也呈现出相互学习、借鉴的特点。（导语P29） 2 选 拔 管 理 3 治国之本在治吏，吏治则国治。 —唐 张九龄 【课标要求】 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征 知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度 官员 选拔 管理 考核 监察 水平1—2学习目标 1.叙述中国古代选官制度变迁的历史过程，解释中国古代选官制度变迁的原因 2.简述不同选官制度的作用 3.能够通过了解科举制在不同历史阶段的发展内容，归纳科举制的特征 4.叙述中国古代官员考核、监察制度变迁的历史过程，知道不同阶段考核、监察制度发展的表现 5.比较不同朝代考核、监察制度的异同，理解中国古代官员考核、监察制度变迁的原因 水平3—4学习目标 1.通过比较中国古代不同选官制度的差异，认识科举制是中国古代重大的创举 2.认识选官制度基于不同的时代特征、社会状况和统治需要而不断调整 3.认识中国古代官员考核、监察制度发展的特征 4.理解中央集权制度、社会治理和官员管理制度之间的关系 5.认识古代官员管理制度的变化是基于不同的时代特征、社会状况和统治需要而不断调整 4 一、古代中国选官制度 西周 春秋战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 宋 元 明 清 世官制 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 官员“选拔”标准？ 造成影响？ 血缘 贵族世代垄断 5 一、古代中国选官制度 西周 春秋战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 宋 元 明 清 世官制 军功爵制 “斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。官爵之迁与斩首之功相称也。” ——《史记•商君列传》 战争胜负是决定国家存亡的关键……战国时代用人的特点是人才需求量大，对人才能力要求明确，衡量的标准只有一个—一能否迅速为国家和君主创造利益。 —秦国利《春秋战国时期人才价值观的演变》 举荐制 根据材料，分析背景？ ①尚贤思想兴起②各国争霸图强需要 选拔标准？作用？ 才能、军功，促进阶层流动 6 一、古代中国选官制度 西周 春秋战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 宋 元 明 清 世官制 军功爵制 举荐制 重法吏 故明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。 ——《韩非子》 古者天下散乱，莫能相一。人着其所私学，闻令下，则各以其私学议之。臣请有文学诗书百家语者，蠲除去之；所不去者，医药、卜筮、种树之书。若有学者，以吏为师。 ——《史记·李斯传》 故腾为是而修法律令、田令及为闲私方而下之，令吏明布，令吏民皆明智之，毋巨於罪。 ——睡虎地秦简《语书》 7 一、古代中国选官制度 西周 春秋战国 秦 汉 魏晋南北朝 隋 唐 宋 元 明 清 世官制 军功爵制 举荐制 重法吏 察举制 材料一汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。” ——《后汉书·百官志注》 内容： 先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用 品德与文才兼备，又有良好的经学底蕴。 讲求孝行、廉洁 选拔智略出众的优秀人才。 德才兼备，正直不阿，能直言极谏。 明于儒学的经典,通晓儒术 常科 科目 特科 察