第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第五课 三国两晋南北朝的政权更迭、 与民族交融 课程标准： 了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等新成就； 2024届高考一轮复习·《中外历史纲要(上)》 北魏孝文帝 1 中华的崩溃 本课的时空坐标 政权更迭频繁 3 本课的单元学习目标 学习要点 水平1—2学习目标 水平3—4学习目标 三国两晋南北朝至隋唐时期的民族交融和区域开发 读图，能够说出三国两晋南北朝的政权更迭，形成清晰的时空分布；结合相关研究，能够分析东晋南朝江南地区得到开发的具体原因；能够列举北魏孝文帝改革的基本内容，说出三国两晋南北朝时代民族交融的表现；读图，能够说出京杭大运河和唐朝少数民族的时空分布；能够以相关民族为例，概括唐朝处理民族关系的理念和措施，了解隋唐时期的民族政策以及民族交融进一步发展的表现，加强民族团结意识 明确三国两晋南北朝时期政权更迭、民族交融和经济重心南移之间的内在联系；能够综合了解这一时期民族交融的概况，理解三国两晋南北朝分裂局面中蕴含的统一因素，认识隋唐时期民族交融对中华民族的形成发展、疆域的开拓与巩固，以及华文化的繁荣发挥的重要作用，理解民族交融的重大意义 第五课 三国两晋南北朝的政权更迭、与民族交融 基础巩固：水平1—2学习目标 1.读图，能够说出三国两晋南北朝的政权更迭，形成清晰的时空分布2.结合相关研究，能够分析东晋南朝江南地区得到开发的具体原因 3.能够列举北魏孝文帝改革的基本内容，说出三国两晋南北朝时代民族交融的表现 拓展提高：水平3—4学习目标 1.明确三国两晋南北朝时期政权更迭、民族交融和经济重心南移之间的内在联系 2.能够综合了解这一时期民族交融的概况，理解三国两晋南北朝分裂局面中蕴含的统一因素，认识隋唐时期民族交融对中华民族的形成发展、疆域的开拓与巩固，以及中华文化的繁荣发挥的重要作用，理解民族交融的重大意义 第五课 三国两晋南北朝的政权更迭、与民族交融 公元0年 公元100年 公元200年 公元300年 公元400年 公元500年 公元600年 东汉 （25-220） 吴（222-280） 东晋 420 宋 479 齐 502 梁 隋 557 陈 十六国（304-439） 东魏 北齐 西魏 北周 221 蜀 220 魏 西 晋 年 年 年 北魏 （389-534） （ — ） 1.完成图中重要时间的填空。并指出北朝、南朝的时间跨度与依据。 266 316 317 420 581 北朝 南朝 西晋短暂统一，其他都处于分裂状态。 隋（北方政权），581年 2.西晋在该时段中所处的历史地位是什么？ 3.最终完成统一任务的政权以及时间。 一、三国两晋南北朝的政权更迭 北朝从北魏统一北方开始（389年）到隋文帝建立隋朝（581年）为止；南朝从宋武帝刘裕废除晋恭帝，建立刘宋开始，后相继更迭宋、齐、梁、陈四个王朝。 总体趋势：由分裂走向统一 10 1.原因：①江南地区自然条件优越，雨量充沛，气候湿润，物产丰富； ②西晋末年起北方人口避祸南迁，带来充足劳动力和先进生产工具技术；③江南地区战争相对较少，基本处于和平环境，社会秩序比较安定； ④江南统治者轻徭薄赋，注重经济发展。 至于元嘉（南朝宋文帝年号）末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn，庄稼成熟)，则数郡忘饥。会土(会稽)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书•孔季恭传》 请结合材料，思考江南经济发展的原因。 二、三国两晋南北朝的区域开发——江南开发 3.影响：①缩减南北方经济差距，为后世经济重心和文化中心南移奠基。 ②促进南方文化教育发展；③推动民族融合；④为隋唐经济繁荣奠基。 2.表现:(1)农业发展：①土地肥沃，大量开垦； ②农作物品种增加，产量提高；③农耕技术进步。 (2)手工业发展迅速：纺织、冶铸、制瓷、造船、造纸等行业明显进步。 魏晋南北朝时期的耕耙耱技术：北方旱地