11牛郎织女（二）（第1课时）（课件）-统编版语文五年级上册

牛郎织女（二） 第1课时 1 正音释义 珊瑚礁 竹筐 拗不过 wēi shuāi shān hú jiāo kuāng niù 节俭 皇上 依偎 衰老 jiǎn huáng 翘舌音 加一加识字：王+册=珊 王+胡=瑚 石+焦=礁 形近字识字： 俭—捡 偎—喂 筐—框 拗—幼 4 多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。 主要由珊瑚堆积成的礁石。 无法改变（别人的坚决的意见）。 富丽堂皇： 门 风： 珊瑚礁： 拗不过： 造句：他拗不过老大娘的邀请，只好答应了。 合作探究 探究 概括课文的主要内容 提示：勾画出文中表示时间或地点的词语，文章划分层次，然后用“谁＋干什么”的方法概括小标题。 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 根据小标题，把握课文主要内容。 1．将《牛郎织女》的故事连起来读一读。 2．根据课前提示，梳理整个故事的情节。 牛郎织女（二） 第2课时 10 把握课文的主要内容 连环画 合作探究 探究一 梳理故事的主要情节 牛郎织女（一） 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 牛郎织女（二） 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 讨论：故事中的其他情节可以列入吗？ 合作探究 探究二 设计《牛郎织女》连环画的基本内容 蔺相如听了，急忙出来扶起廉颇。廉颇说：“老朽气量狭浅，性情粗暴，不知相国对我这样宽容，真是惭愧无比！” 画面 文字 以“牛郎织女过着幸福的生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段的描写，想想画面可能有哪些景物。这些景物组成了一幅怎样的画面。 画面：几间茅草房，屋后是树林，门前是小溪。牛郎和老牛在远处耕田，织女在家里纺织，两个孩子在院子里玩耍。 文字：牛郎和织女结婚后，男耕女织。后来他们有了一双儿女，日子过得很幸福。 参照第1自然段，完成其他情节连环画的构图与创作。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件；为画面配文，语言要简洁概括。 身世凄苦，与老牛相依为命 场景 画面文字 被赶出家门，依旧细心照看老牛 选取一个场景 得老牛相助，与织女相识 场景 画面文字 得老牛相助，与织女相识 场景 画面文字 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 场景 牛郎织女鹊桥相会 场景 画面文字 22 1．小组合作完成连环画。 2．阅读其他民间故事。 $