6.2 师生交往 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标 1、知道师生交往的良好状态。 2、知道师生交往的意义，懂得如何构建和谐的师生关系。 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。 活动的组织者 活动的陪伴者 学习倾听者 家校沟通者 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴着 学习的 指导者 学习习惯 的培养者 1、” 教学相长“的内涵： 古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；(学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 一、教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美帕拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！"这句名言流传至今。 阅读感悟 从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？ 老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。 一方面，我们要尊敬老师，热爱老师； 另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。 2、新型的师生关系对我们的要求： （1）面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ❶ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ❷ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 探究与分享 (1)、语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)、我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 （2）正确对待老师的表扬和批评 ❶、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （是什么） ❷、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 漫画说明了什么？ 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 15 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建议刻苦学习，听从老师的教导等。 探究与分享 教材68页材料 16 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 17 （1）彼此尊重 2.如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 18 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 19 （2）关心老师、理解老师 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 知识学习的指导者 精神成长的引路人 老师 20 老师 我 生活上的关心 情感上的关怀 主动关心、理解 21 与老师发生矛盾怎么办？ 方法与技能 教材69页材料 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。 2.相信善意，多些宽容和理解。 3.坦诚相待，注意沟通方式。 4.求同存异，主动关心。 22 辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。 老师教给我们知识，要尊重老师——认识正确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师——观点错误