11.2 联想思维的含义与方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四单元知识框架体系 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 科学思维 创新思维能力 运用 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 创新思维的 含义与特征 联想思维的 含义与方法 发散思维与聚 合思维的方法 逆向思维的 含义与作用 超前思维的 含义与特征 超前思维的 方法与意义 联想使记忆快速又长久！ 什么是联想思维？ 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第二框 联想思维的含义与方法 一、联想思维的含义 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 （1）客观基础：事物之间是普遍联系的。 （2）生理基础：人的大脑的工作机制。 1、联想思维的基础 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 （3）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 2、联想思维的含义 联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似 而引发的想像延伸和连接。（包括形似与神似两个方面） 如：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 如：1949—新中国成立,由教室想到黑板，天安门—升国旗仪式 对比联想 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相反性质的联想。 如：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物 之间存在一定因果关系。 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 联想思维的类型（三维P117） 知识拓展 6 3、联想思维的主要特征 (1)联想思维具有跨越的联结性 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 示例：“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念,可以联想为:起伏的波浪——匍匐前进的蛇—— 数学的函数图像——成绩的起伏不定——曲折的人生之路。 3、联想思维的主要特征 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 【提醒】联想思维的“畅想”不包含梦想和理想。 （敞开思路，毫无拘束地想象） 畅想，无拘无束地尽情想象。 构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 4、联想思维的评价依据 衡量联想思维水平和能力的重要依据： 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 5、提高联想思维水平的重要途径 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同 心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质"与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质-树林、树林-田野、田野-足球场、足球场-皮球。这表明联想思维 ①具有跨越的联结性 ②具有逻辑制约的畅想性 ③可以在任何事物之间建立新的关联 ④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ C 探究与分享 精准滴灌与精准扶贫 大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。“大水漫灌”是在田间不做任何沟埂处理，任由水在田间漫流，容易导致有的苗被淹死、有的苗浇灌不到水的后果。这种灌溉方式不仅浪費水资源，而且难获长效。“精准滴灌”是按照作物对水的需要，通过