精品解析:福建省福州市教育学院附属中学2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题

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2023-07-13
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学科网 组卷四 福建省福州市教育学院附属中学2022-2023学年七年级下学期期末道 德与法治试题 一、单选题(共25小题,每小题2分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一顶是 符合题目要求的。) 1.妈妈“最近你穿着有些另类。作为学生这样穿可不太好。”小刚“班上好多同学都这么穿,这才叫酷'。” 对此,我们应该提醒小刚 ①要有自己独到的见解 ②我行我素,活出最酷的自己 ③要接纳妈妈合理、正确的意见 ④坚持自我,不要顾及旁人的眼光 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.进入青春期后。许多同学都有了一些小烦恼:小强最近声音变粗了:小亮的身高比其他同学矮了半个头: 小丽有心里话不知道对谁说.…针对这些现象,我们应该() ①悦纳自我变化,调节矛盾心理 ②学会掩饰自己.避免缺点暴露 ③正确处理青春期的矛盾和困惑 ④相信矛盾心理是会自然消失的 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ 3.下列对青春时光中“微行为"的点评,正确的有() 序号 微行为 点评 ① 小光看到自己长出了喉结,心里很害怕 没有正确认识青春期生理变化 ② 不接受他人的批评建议 有独立思维的表现 积极参与社会实践 不专注干学习 小丽周末坚持为邻居老奶奶读书、读报 从点滴小事做起,积善成德 A.①② B.①④ C.②③ D.3④ 4.某校制定了新校规。对此下列说法正确的是() 第1页/共7页 可学科网 组 校规 男生女生不得成对出现在校园里 男生女生交往距离不能小干50厘 米 男生女生不得同桌吃饭 男生女生不得… A.合理,学校在异性交往方面的教育是恰当的 B.不合理,该学校校规侵犯了学生的人身自由 C,不合理,与异性交往是我们成长的重要方面 D.合理,这体现了学校对未成年人的特殊保护 5.《中国学生发展核心素养》中包含了“批判质疑“素养。批判性思维被纳入中学生发展的核心素养,是因 为批判性思维() ①表现在对任何事情都有自己的看法.做到标新立异.与众不同 ②有助干我们发现问题、提出问题.并从不同角度思考问题,探索解决方案 ③能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题.改进现状 ④既要有质疑的勇气,也要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受。 A.①② B.②③ C.3④ D.①④ 6.小蕊在学习《青春的证明》这一课时制作了思维导图。问号处最适合填入的是() 成长的渴望 青春飞扬 飞翔的力量 青春的证明 行己有耻 止于至善 A.青春萌动 B.青春有格 C.青春时光 D.青春色调 7.央祝《朗读者》栏目最大特色是让观众在感动干嘉宾人生故事和情感文字时得到情绪的舒缓。对此.下 列认识正确的是() A.情感和情绪没有任何关联 B.情感只能获得.不能传递 第2页/共7页 命学科网 。组卷网 C.培养高尚的情感有助干调节不良的情绪 D.情感是一种暂时的、不稳定的内心体验 8.尝试以不同的方式,给妈妈传递美好的情感。以下可取的方式有 ①辍学打工挣钱贴补家用 ②专心学习.不要管其他任何事情 ③给妈妈唱一首祝福的歌曲 ④给妈妈制作一个她喜欢的小礼物 A.①② B.①④ C.②3 D.3④ 9.在人际交往中要学会情绪表达。一般情况下,情绪表达的合理路径是() ①接受自己的情绪②了解自己的情绪③恰当方式表达情绪 A.①→②→③ B.①→③→② C.②→①→③ D.③→②→① 10.据《黄帝内经》记载:“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤牌、恐伤肾。"这说明() A.负面情绪应该随意发泄 B.负面情绪只有消极影响,没有积极影响 C,过度的负面情绪会危害我们的身心健康 D.我们只能顺应情绪的变化.不能成为情绪的主人 11.著名作家契诃夫说“愉快的笑声.是精神健康的可靠标志”。这说明() A.需要防止负面情绪的产生 B.情绪往往受自然环境的影响 C.正面情绪能让生活更美好 D.情绪是神奇的、复杂多样的 12.下列事例属干情感表达的是() ①代表班级参加学校辩论赛,发挥失常.我很伤心 ②放学路上,被疾驶而过的汽车溅了一身水,我很愤怒 ③神舟十四号载人飞船成功发射,我们对航天员的敬意又增添了许多 ④苏翊鸣获得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台的冠军,我们为他感到自豪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.与诗句“先天下之忧而忧.后天下之乐而乐”的情感表达一致的是() ①桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情 ②黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 ③两情若是久长时.又岂在朝朝暮暮 ④人生自古谁无死.留取丹心照汗青 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.七年级学生小李由干基础差,学习成绩不理想,情绪有些焦虑.甚至有辍学的倾向。在心理老师的引 导下,他重拾信心.坚信只要足够努力,就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是() 第3页/共7页 学科网 。组卷网 A.改变认知评价 B.放

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