二 妈妈的小帮手——比较（教案）- 一年级上册数学青岛版

二 妈妈的小帮手——比较 [教学目标] 1. 结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法，感受分类在生活中的作用。 2. 通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。 3. 在动手操作中提高对比、分析能力，积累基本的数学活动经验。 4. 在整理物品的过程中，逐步学会有条理的思考问题，注意平时多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。 [教学重点] 能按一定的标准给物品分类。 [教学难点] 体会按不同标准分类结果的多样性。 [教学过程] 1、 情景导入，在对比中感知分类的必要性。 师：同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗。小羊们正在举行整洁小家庭的评选活动，让我们一起看一看吧。(依次展示美羊羊、喜羊羊的房间，引导学生说出他们的房间非常整洁、物品摆放很整齐） 师：懒羊羊的家里怎么样呢？预设：物品太乱了，一点不整齐。 师：所以他被爷爷训斥的哭了。你能想个办法帮他把物品整理整理吗？学生1：可以把苹果和苹果放在一起，把卷心菜和卷心菜放在一起。学生2：可以把水果和水果放在一起，蔬菜和蔬菜放在一起。...... 师：是啊，可以把水果和水果放在一起，蔬菜和蔬菜放在一起。现在请同学们打开你面前的这个小袋子，把所有的卡片都倒出来，把水果放在一边蔬菜放在另一边。开始吧！（学生动手操作，教师巡视指导） 师：现在房间看起来呢？生：非常整齐了。 师：像刚才这样把同类的物品放在一起就叫做分类！教师板书。 师：现在请同学们在把所有的卡片装到小袋子里，比一比谁的速度最快。 2、 尝试分类，明确标准不同，分类结果不同 （1） 小组合作把糖果分类 师：你们帮懒羊羊把房间整理好了，他非常感谢大家要送给大家一个礼物。看到你面前的小袋子了吗？打开它吧。 师：想一想，可以怎么分呢？把你的方法悄悄藏在心里，大家快动手分一分吧！学生自己动手操作。 师：现在请同学们在小组里讨论一下。你是按照什么方法来进行分类的。你把糖果分成了几类呀？小组活动，师巡视指导。 师：刚才老师看到大家摆放得都很有道理，谁愿意上台给大家演示一下你的方法？学生汇报交流，教师适当点评并板书。 师：同学们，想到了这么多的方法。每一种方法不同，得到的结果也不同。 3、 提供平台，组织多样练习，巩固所学知识 师：刚才我们学习了什么？分类。大家学会了吗？羊羊们要考考你们，敢不敢迎接挑战？第一关：分一分，动物画“√”，植物画“○”学生独立完成，教师巡视，随后组织交流与评价。师：做对的同学请举手。第一关成功。第二关：把每行中不同类的圈起来。学生独立完成，教师巡视，随后组织交流与评价。师：恭喜第二关闯关成功。第三关：师：你们帮妈妈整理过衣服吗？谁能说说你是怎样把家人的衣服进行分类的？学生交流。 师：看来啊，你们都是妈妈的好帮手。在生活中，我们不仅在帮助妈妈整理衣服，也要帮妈妈分担一下其他的家务好吗？恭喜你们闯关成功。 【设计意图】圈一圈，画一画等多样练习的设计，给学生提供了一个广泛的分类活动平台，引导学生通过观察、探索、交流，经历和体验分类的过程与方法，自主构建知识，积累广泛的数学活动经验，符合低年级学生的认知规律。 4、 知识拓展，开阔学生的眼界 师：实际上，生活中很多地方用到了分类，你知道的有哪些呢？学生展示交流，教师适时评价。 5、 课堂小结，及时交流评价，力求升华新知师：最后让我们总结一下，这节课你学到了什么？学生交流。教师及时做好评价。师：今天我们一起学习了分类的有关知识，请你利用今天学到的本领，回家做一个小管家，把自己的书包、玩具、衣橱整理好。师：这节课，我们的课堂纪律非常好，还有这么多的同学积极发言，给自己些掌声好吗？ 【设计意图】这样的评价不是给出学生在群体中的位置，而在于促进学生的发展，不仅关注知识技能，也关注其他目标。方式除了老师对学生评价外，还包括学生对自己学习活动的反思和自我评价。 学科网（北京）股份有限公司 $