四 有趣的游戏——认识位置（教案）青岛版（五四学制）一年级上册数学

四 有趣的游戏——认识位置 1． 教学目标： 1、 知识目标：结合现实情境，能辨认上下、左右、前后，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。 2、 能力目标：在认识左、右，前、后，上、下方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右，前、后，上、下方位解决简单的实际问题，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 3、 情感目标：经历新知识的学习过程，体验合作探究问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。二.教学重难点：　　 教学重点：使学生充分体验前后、上下、左右的位置关系，并能用语言较准确的描述物体之间的位置关系。 教学难点：能用语言描述左右关系，并能准确的的理解左右关系的相对性。 三．教学过程： （一）创设情境，激趣导入：　　 教师和一名学生做游戏：上上下下、前前后后、左左右右、反反正正。　　 学生明白后同位做这个游戏。　　 引出问题，你知道上下、前后、左右吗？ （2） 合作学习，探究新知： 1、 借助亲身体验，初步感知“左右” （1） 右手除了用来举手发言，还可以做什么？（拿筷子吃饭、拿笔写字„„）左手呢？（吃饭时用左手拿碗„„） （2） 左右手是一对好朋友，能帮我们做很多的事情，找一找自己身上还有这样的好朋友吗？ （左右眼、左右耳、左右脚„„） （3） 利用身体左右的朋友跟机灵狗做动作。 2、 借助身边事物，理解左边和右边　 师：向大家介绍左边的同学是谁？右边的同学是谁？ 3、 借助游戏，巩固左右 （1） 请几位同学面向大家做左右，引出问题，为什么会和下面同学不一样呢？　 生小组讨论。　 请同学回答，（一般会有个别学生找出原因）。　（因为他们是和我们面对面的，他们的左边正好在我们右边，如果他们转过身去就和我们一样了。）　 （2） 游戏，你说我指，巩固左右的认识。　　 教师和一个学生做游戏。指鼻子指眼，说好指眼时是自己的左眼或右眼。　　 请两位同学上台做这个游戏。　　 同位做这个游戏，巩固左右。 （三）巩固练习，拓展提高： 做“剪子、石头、布”游戏。 教师和一名学生先示范，再小组练习。一人说口令，两人做，一人当裁判。看谁做得快，做得对。 (四）自主练习： 找一找，贴一贴：草地上有一棵大树，它和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇是朋友。大树左边有5只小鹿，右边有3只兔子，树上有4只小鸟，树下有6个蘑菇。你能把它的朋友贴到正确的位置上吗？　　 同桌两人合作，比比谁合作得好，设计的又快又美观。 集体展示作品，说说你喜欢哪几幅作品？为什么喜欢？ （5） 课堂小结：　　 谁来说说这节课你有什么收获？说给大家听听好吗？　　 学生对本节课的知识进行总结。 （6） 布置作业：　　 在学校中选一处你喜欢的地方，看一看它的左面、右面、前面、后面分别是哪些地方？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $