第13课《唐诗五首》课件（共44页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

唐诗五首 八上第13课 1、通读古诗、注解、写作背景 2、梳通古诗文意 3、分析意象→画面→情感→意境 4、表达手法 5、分析全诗的主旨、寓意 古诗赏析步骤： 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 野 yě wàng 望 王 绩 赏 析 皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定，不知该归依何方。 赏 析 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来，充满生活气息。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 树树皆秋色，山山唯落晖。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱犊返，猎马带禽归. 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着打猎到的猎物归家。 赏 析 然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 相顾无相识，长歌怀采薇。 大家相看无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈！ 表现出作者不问世事的闲适思想。 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 前两句：独自徘徊 百无聊赖、彷徨 中间四句：遥望山野景色 最后两句：孤独无依 追怀古代隐士 野望 孤独抑郁的心情 总 结 诗歌主旨类别：田园山水诗 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 崔颢 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 昔日的仙人已乘着黄鹤飞走， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 首联从楼的命名之由来着想，借传说落笔，昔人黄鹤，杳然已去，给人以缥缈之感，增加神秘感。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有。美好憧憬与寻常江楼的落差，“空”字在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。 颔联说黄鹤“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨，“空”表现了白云缭绕的壮观，也体现诗人的心境渐渐开朗。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。 黄鹤一去再也没有返回这里， 千万年来只有白云飘飘悠悠。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 颈联实写晴空下草木茂盛，清晰可见，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景图。 汉阳晴川阁的碧树历历可辨， 更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景，写出作者的无限乡愁。 时至黄昏不知何处是我家乡？ 看江面烟波渺渺更使人烦愁！ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 黄鹤楼 首联：命名由来 传说 颔联：白云空悠之景 人去楼空 世事苍茫 总 结 诗歌主旨类别：羁旅思乡诗 颈联：楼上观景 尾联：思乡愁绪 登楼所见 思乡之情 shǐ zhì sāi shàng 使 至 塞 上 王维 王维(701—761)，字摩诘，太原祁人（今山西祁县）。 作者简介 王维(701—761)，字摩诘，太原祁人（今山西祁县）。他一生写了大量的山水田园诗，他的画画的也好，所以苏轼称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。王维与孟浩然齐名，并称“王孟”。被称为“诗佛”。著有《王右丞集》。 靠山张九龄倒，被排挤出朝出使边塞。 shǐ zhì sāi shàng 使 至 塞 上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 首 联 单车欲问边，属国过居延。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。(写自己进入边塞) 颔 联 诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像蓬草一样随风而去，又像“归雁”一样进入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 既言事，又写景，景中传达出内心幽微难言的孤独、郁愤之情。 颈 联 大漠孤烟直，长河落日圆。 广阔无垠的沙漠上升起一缕烽烟，直上高空；无尽黄河上落日浑圆。奇特壮美的边塞风光如在目前。 尾 联 萧关逢候骑，都护在燕然。 来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线。 (写诗人到达边塞所见情景) 赏析一 《红楼梦》第四十八