一个数除以小数（教案）-五年级上册数学人教版

一个数除以小数

 

教学目标

1. 理解除数是小数除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。
2. 培养学生的计算能力。

教学重点

理解除数是小数除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。

教学难点

培养学生的计算能力。

教学过程

一、复习准备

　　1．去掉下面各数中的小数点，变成了什么数？各扩大了多少倍？

　　3.7，0.42，0.001，20.03。

　　2．把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？

　　1.342，15，0.5，2.07。

二、揭示课题，认定目标（预设3＇）
1．口算练习。
2.6÷2=0.49÷7=0.24÷6=

0.75÷25=3.9÷3=4÷50=
根据学生的计算情况选择1-2题说说你是怎么算的？突出试商的方法，重点是商中小数点的位置。

三、自主学习例11（15分钟左右）
（一）自主探索（教学例11）
出示例11，读题后让生列式
1.5÷0.75
结合学习菜单，学生自主探索计算方法。
教师巡视，帮助有困难的学生。
出示导学单：
1.自主列式，并尝试计算
温馨提示：如果把除数转化为整数，0.75应乘多少，那么被除数该作怎样的转化？要注意些什么？

四、新课讲授

教师引导学生观察情境图并自己编写一道应用题。奶奶编中国结，编一个要用0.85m丝绳，7.65m丝绳可以编几个中国结？

根据编写的题目，学生独立分析已知条件和问题列出算式。7.65÷0.85=

教师进一步引导为什么列出除法算式，从而进一步明确除法的意义。求7.65里面有几个0.85，用除法计算。

启动四人小组探究如何计算7.65÷0.85。