4.1 尊重他人（课件）-【帮课堂】2023-2024学年八年级道德与法治同步精品学与练

第1课时 尊重他人 八上第四课 社会生活讲道德   1.知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。 2.通过视频和案例，明确尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感。 3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 学 习 目 标 观视频，谈感悟 第一环节 尊重是交往的起点 尊重他人的含义 1)场景一体现了对比赛对手的尊重；场景二是不尊重环卫工人的表现。 2)在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 尊重即尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 未尊重他人人格 未尊重他人权利 尊重他人的含义 尊重他人的意义 ▲ 董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，被一致表扬，因为这体现了她的尊重与修养。 ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（自身角度）。 环卫工人被辱骂 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度） 快递员小郭因迟到五分钟，先是遭到女客户用伞把殴打，随后被该客户家人踹倒并殴打致伤。对此，当地派出所已立案调查。小郭对女客户并不奢求，只希望到对方的一句道歉。 快递员受委屈 为什么他们最容易不被尊重？ 如果你是他们，你会有什么感受？ 某图书馆允许拾荒者进入馆内，部分市民表示难以接受。 一种声音：我们应该尊重每个公民读书的权利，每个人都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 另一种声音：图书馆是文明学习的场所，拾荒者会造成图书馆秩序混乱。他们大多衣冠不整、散发异味，这是对其他读者的不尊重。 你支持哪一种观点，为什么？ 你有什么好的解决办法吗？ ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度） 图书馆通过“开放”给予了拾荒者尊严，而拾荒者通过“洗手”回应了这种善意。 尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 第二环节 尊重从我做起 习近平在担任福州市委书记时,当地基层干部就对他的尊老印象深刻。有一次，部队老干部说夏天绿豆脱销，习近平立刻让市双拥办给每位老干部送去5斤绿豆;很多老干部是北方人，喜欢包饺子，还给他们每人送去一包优质面粉。 1993年元月，福州长乐机场动建，一些部队老同志应邀参加动工仪式。“动工前夜9点多，习书记特意让秘书通知基层干部，第二天风大、天冷，务必挨个打电话通知老同志，多带衣服、注意保暖。 思考：习总书记的做法体现了什么？ ①积极关注、重视他人。 近日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去这家老面馆吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板有自己的理由，农民工衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响… 思考：你如何看待饭店老板的行为？ 社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。 ②要平等对待他人 是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？ a.我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（原因） b.平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 c.社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说:官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说:“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到 下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 思考：这则故事告诉我们什么道理？ 己所不欲勿施于人 ③学会换位思考 说说这些劳动者的优点有哪些？ 每个人都有自己的优势和特长。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 3 学会欣赏别人，要学会“五多三不” 多记别人的好处， 多看他人的长处， 多想别人的难处， 多体谅别人的付出， 多想因缘——因果缘分。 做人不要自私， 不要去嫉妒， 不要怠慢。 学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 注意：学会欣赏也是尊重他人的重要方面哦！ ④学会欣赏他人。 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 课堂