2.5 人脑的高级功能（情境+问题探究课件）-2023-2024学年高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修1）

第5节 人脑的高级功能 第2章　神经调节 SZ-LWH SZ-LWH 教 公 师 开 课 SZ-LWH 2 1 3 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 简述情绪是人脑的高级功能之一 SZ-LWH 阿尔茨海默病 SZ-LWH SZ-LWH 情 境 视 频 SZ-LWH 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现,该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1. 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 人脑的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。 SZ-LWH SZ-LWH 问题●探讨 SZ-LWH 阿尔茨海默病患者的大脑变化 正常人大脑 海马萎缩 海马 大脑皮层萎缩 大脑皮层萎缩 外侧沟 轻度阿尔茨海默病患者大脑 重度阿尔茨海默病患者大脑 SZ-LWH SZ-LWH SZ-LWH 课 堂 小 结 学习、记忆和情绪 语言功能 目标一 目标二 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 问题●探讨 SZ-LWH 世界上最复杂的“机器”是什么？是机器人、是电脑，还是…… 人的大脑 大脑中的神经元 一、语言功能 SZ-LWH 1 大脑功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 基本功能 高级功能 语言、学习、记忆、思维 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 意义 一、语言功能 SZ-LWH 2 语言功能 此区发生障碍， 不能写字。 失写症 书写性语言中枢（Write） 此区发生障碍， 不能讲话。 失读症 运动性语言中枢（Speak） 此区发生障碍， 不能看懂文字。 视觉性语言中枢（View） 此区发生障碍， 不能听懂话。 听觉性失语症 听觉性语言中枢（Hear） 运动性失语症 一、语言功能 SZ-LWH 大多数人主导语言功能的区域在大脑的__________，左半球主要负责________思维。大脑右半球主要负责________思维。 左半球 逻辑 形象 思考·讨论 一、语言功能 SZ-LWH 任务一：大脑皮层的语言功能特点 1.球员通过哨声就能明白裁判的指令，在这一过程中，需要大脑皮层中的哪些神经中枢参与？ 　听觉中枢，言语区的H区。 2.球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中的哪些神经中枢参与？ 　视觉中枢，言语区的V区。 导 思 SZ-LWH 1.(2023·山东枣庄三中高二校考期末)运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为 A.不能运动；没有感觉 B.不会讲话；看不懂文字 C.听不懂别人的谈话；看不懂文字 D.不能用词语表达自己的意思；听不懂别人谈话 √ 跟踪训练 SZ-LWH 2.关于人脑的高级功能，下列说法错误的是 A.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与 B.盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关 C.语言中枢位于大脑右半球外侧面 D.专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区 √ 跟踪训练 SZ-LWH 课 堂 小 结 学习、记忆和情绪 语言功能 目标一 目标二 目 录 CONTENTS SZ-LWH SZ-LWH 问题●探讨 SZ-LWH 为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？为什么有的学生 “死记硬背”能力很强，有的学生则完全不行？ SZ-LWH SZ-LWH 二、学习、记忆和情绪 SZ-LWH (1)概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。 (2)特点：学习和记忆不是由_______控制的，而是由________和______参与。 接受刺激 行为 习惯 积累经验 条件反射 单一脑区 多个脑区 神经通路 学习：信息获取和加工的神经过程 记忆：信息储存和读取的神经过程 1 学习与记忆 SZ-LWH SZ-LWH 二、学习、记忆和情绪 SZ-LWH 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 （3）记忆的过程及形成机理 与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关 与突触形态及功能的改变及新突触的建立