2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》（教案）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必上册）

课 题 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 反复诵读，学习回忆录的特点，体会本文恰当的抒情和议论所带来的表达效果。 思维发展与提升 梳理叙述思路，分析塑造的人物形象，精研回忆录写人叙事的艺术特色。 审美鉴赏与创造 感受中国革命文化的独特魅力，学习中国革命的“精神”“情怀”和“人格”，传承中国革命文化。 文化传承与理解 体悟战争中的人性美。 教学重点 梳理叙述思路，探究人物形象，精研回忆录写人叙事的艺术特色。 教学难点 感受中国革命文化的独特魅力，体味长征精神、自强不息精神和人道主义精神。 教学过程： 一、导入新课 934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。1940年，八路军在华北敌后发动了一次规模最大、持续时间最长的战役——“百团大战”。这两次重大事件在我党建立伟大新中国的革命道路上有着不可磨灭的意义。今天我们一起来走进历史，走进那一段革命岁月。 二、自主学习 （一）作者简介 杨成武（1914-2004），福建长汀人，中国无产阶级 、 、 。1929年，他加入中国工农红军，1930年加人中国共产党，17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争、抗美援朝战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。 聂荣臻（1899—1992），四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任 、 、 ，1955年被授予元帅军衔，1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 （二）写作背景 《长征胜利万岁》 1935年10月19日，党中央和中央红军进驻陕甘革命根据地吴起镇。随后又同十五军团胜利会师。至此，中央红军胜利地完成了历时一年，纵横11个省，行程2.5万里的 。党中央和中央红军主力终于找到了长征立足点，抵达最后的目的地，胜利地实现了历史性的战略转移。 红军喘息未定，宁夏二马（马鸿逵、马鸿宾）和毛炳文的骑兵一直尾追红军而来，共有2000多人，对红军形成夹击之势。21日晨，红军在吴起镇头道川两边的山岭上进行伏击，消灭了国民党军一个团，击垮三个多团，俘敌700余人，缴获一批轻重武器和战马。 1935年10月22日，中央政治局在 召开会议。会议形成了关乎中国未来的战略决策，提出了把国内战争同民族革命战争结合起来的主张。第二天，中共中央在当年的果树园打麦场召开全军干部会议。毛泽东发表了震古烁今的演说，首次提出长征这一词语，并总结长征精神。后来“长征”一词不胫而走，传遍中国，传遍世界。 作为这一伟大进程的亲历者，杨成武饱含深情回顾了那一段光辉的岁月。 《大战中的插曲》 1940年8月20日，八路军发起 。按照八路军总部的统一部署， 在司令员兼政治委员聂荣臻指挥下，向正太铁路东段日军展开攻击。第1分区第3团重点进攻井陉煤矿，该团3个营分头攻打新矿、老矿、贾庄炮楼。但是老矿的守敌十分顽强，向新矿猛烈炮击，井陉煤矿火车站日方副站长加藤清利及其妻在炮火中身亡，遗下两个小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中，脚跟被炸伤。3团的战士冒着生命危险把她们救出来。聂荣臻当即指示将这两个日本小姑娘送到军区指挥所。 （三）题目解读 《长征胜利万岁》 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月, 。“万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的 和 之情。 《大战中的插曲》 “大战中的插曲”指在抗击日寇的 中，我军意外地救助了 ，并将其递交给日军的事情。这个小小的“插曲”四十年后能成为中日人民友好的佳话，一方面是在日本发动的不义之战中，中国军人能以仁爱之心救助日本小女孩,充分体现了我们的革命人道主义精神;另一方面是这件事使得日本人民深受感动,使曾经参加过侵华战争的日本军人深刻反省了自己的罪责。日本小女孩成了中日人民沟通情感、表达友谊的桥梁，所以可以称为“佳话”。 （四）回忆录 回忆录是一种文学体裁。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物，过去的生活经历和社会活动。要求 ，不许虚构。一般采用第 人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断。表达方式以 为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 （五）字词 1.明确字音。 氛围（ ） 蒙蒙亮（ ） 粤（