第一单元 第3课 短诗五首-【课课帮】2023-2024学年九年级下册初三语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 1 基础帮 3 九年级下册 第一单元 第3课* 短诗五首 4 基础练 1.根据拼音写汉字。 màn màn( )( ) 装shì( ) duò( )手 漫 漫 饰 舵 目录导航 1 2 3 4 5 6 5 2.文学常识。 （1）________（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、 书法家。 沈尹默 （2）________（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、 翻译家。 戴望舒 （3）________（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。 卞之琳 （4）______（1912—1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。 芦荻 （5）________（1904—1973），智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 聂鲁达 目录导航 1 2 3 4 5 6 6 提升练 3.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是( )。 A.<zzd>漫</zzd>漫（màn） 寂<zzd>寞</zzd>（mò） 风<zzd>景</zzd>（jǐng） B.装<zzd>释</zzd>（shì） 山<zzd>茶</zzd>（chá） <zzd>繁</zzd>多（fán） C.<zzd>舵</zzd>手（duò） 海<zzd>涛</zzd>（tāo） <zzd>差</zzd>异（chāi） [解析] （B项“释”应为“饰”。C项“差”音为chā） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 4./2022沈阳模拟/依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。 中国传统文人基于自身际遇及审美喜好，在园林营建中往往主张回归自然、__ ______，力求将山水画的审美意境________园林设计，使观景者如同________山水 长卷之中，顿觉画意之境界与园林之美________。 A.落叶归根 嵌入 置身 交相辉映 B.返璞归真 嵌入 栖身 交相辉映 C.落叶归根 融入 栖身 相得益彰 D.返璞归真 融入 置身 相得益彰 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 8 [解析] （“落叶归根”比喻事物总有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故乡；“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态，园林营建讲究回归自然是恢复原来的质朴状态，所以第一个空应选“返璞归真”。“嵌入”指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）；“融入”指融合进去，审美意境需要融合进园林设计中，所以第二个空应选“融入”。“置身”指把自己放在，存身（于）；“栖身”指居住（多指暂时的），观景者在园林中像是把自己放在山水长卷中，所以第三个空应选“置身”。“交相辉映”指（各种光亮、彩色等）相互映照；“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，画意之境界与园林之美是互相帮助、互相补充的关系，所以第四个空应选“相得益彰”。故选D） 目录导航 1 2 3 4 5 6 9 5./星★原创/下列各项中分析有误的一项是( )。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，青年既面临着难得的建功 立业的人生际遇，也肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。青春是用来奋斗的。 对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋斗让时代以 自己为荣。在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，让青春在为祖国、为民族、为 人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花，中国青年将以奋斗之我、青春之我，为 民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 目录导航 1 2 3 4 5 6 10 A.“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”这个句子是并列复句 B.“青春是用来奋斗的。”这个句子是陈述句 C.“添砖加瓦”“追逐青春理想”“绽放绚丽之花”都是动宾短语 D.“中国青年将以奋斗之我、青春之我”是病句，应将“奋斗之我”与“青春之我”互换位置 [解析] （“添砖加瓦”是并列短语） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 11 6./星★原创/下列文学常识中有误的一项是( )。 A.现代派由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳等。戴望舒的代表作是《雨巷》，卞之琳的代表作是《断章》 B.新诗追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解，多用象征、暗示构成诗的意境，提倡“诗的小说化” C.新诗的“语言新”，指的是新诗以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法 D.新诗“新”在形式上，与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律 [解析] （新诗提倡“诗的散文化”） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 12 13 14 $