第六单元 单元综合-【课课帮】2023-2024学年九年级上册初三语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 九年级上册 第六单元 写练园地——学习改写 3 【写作导航】 1.改写的概念。 改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。 2.改写的常见形式。 （1）改变文体。比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 （2）改变语体。比如将文言文改写成白话文，把书面语改成口语。 （3）改变叙述角度。比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。 （4）其他创新形式。剧本、实验报告、日记体、书信体等。 4 3.改写的写作要领。 （1）深入体会原作，把握其基本内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。比如，把古典名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当的内容，简化故事情节，用浅近易懂的语言来讲述。 （2）文章风格一致，不要各种文体、语体混杂。比如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子。 （3）叙述方式一致，避免人称不统一和情节上的混乱。比如，以第三人称改写文章，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的叙述顺序，就要精心安排叙事结构。 （4）在原作的基础上，可以借助想象合理发挥，适当补充细节充实内容。 （5）改写时，一定要用自己的语言，切忌对照原文生搬直译，语言尽可能明快、生动。 5 【技巧点拨】 改写时，注重思维过程和思维方法，注重个性化的表达。 ①列写提纲：把改写的中心和文章结构提前安排好。 ②思维导图：通过思维导图，厘清改写思路。 ③个性表达：改写的语言力求有自己的特色。比如，在不影响人物形象和性格特点的前提下，可以加些诙谐幽默的语言。 6 【范文指导】 不朽的失眠 他落榜了！在一千二百年前。榜纸那么长，那么大，竟单单容不下他的名字“张继”两个字。 考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上才更是天下皆知，这使他羞惭沮丧。 离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有戴花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却没有他的一角席次。 船行似风。 7 江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是一个触动愁情的地方。 如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。 江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草，夜空里，星子亦如清霜。在鬓角眉梢，他感觉，似乎也森然生凉。 江上渔火二三，他们在捕鱼吧？他们也会有撒空网的时候吧？世路艰辛啊…… 钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是晨钟暮鼓，寒山寺夜半敲钟，用以惊世。钟声贴着水面传来，一记一记地撞在他的心坎上。钟声那么美丽，那么神奇，他推枕而起，写下“枫桥夜泊”四字，然后一气呵成那意象鲜明的诗句： 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 感谢上苍，如果没有落第的张继，便少了一首好诗，我们的某种心情，就没有人来为我们一语道破。 一千二百年过去了，那榜单上曾经出现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！ 【佳作欣赏】 【原文】穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 10 【改写】 春秋时代的宋国地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。【交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事做铺垫】. 当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决定打一口水井。当丁氏打井成功，从井里提起第一桶水时，全家人欢天喜地，高兴得合不拢嘴，从此以后，他们家再也不用总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔