第10课《传统美德 源远流长》第三课时（教学设计）

五年级上册第10课《传统美德 源远流长》 第三课时 教学设计 一、教学目标 1．懂得每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，我们要热爱祖国，与祖国同呼吸，共命运。 2．知道爱国的内容十分广泛，作为每一个中华民族的子孙都要为中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量。 二、教学重点 懂得每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，我们要热爱祖国，与祖国同呼吸，共命运。 三、教学难点 知道爱国的内容十分广泛，作为每一个中华民族的子孙都要为中华民族伟大复兴事业贡献自己的力量。 四、教学过程 （一）导入 1．师：什么是爱国？ 出示：爱国就是对祖国的忠诚与热爱。 2．师：我国社会主义核心价值观告诉我们，爱国是社会主义核心价值观中公民个人层面的首要要求。中华民族是一个有着爱国光荣传统的民族，正是这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。今天我们继续探讨传统美德中的爱国情怀： 板书：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 （二）活动一：天下兴亡 匹夫有责 1．师：在我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。 出示89页“阅读角”《天下兴亡，匹夫有责》 2．师：你对“天下兴亡，匹夫有责”这句话是怎样理解的？ 生：就算是我们青少年，也有爱国的责任，我们应该关心国家的发展和建设，应该为国家的发展作贡献。 3．师：古往今来，爱国已经成为很多人对国家的基本感情，但也有人持不同观点。比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说你的理由。 出示89页中间部分的活动园 生：我不赞成第一个观点，不关心国家大事，不关心祖国的前途，这样的人只能称作为“书呆子”。 生：我赞成第二种观点。因为光读好书对一个读书人来说应该是不够的，小到家事，大到国家大事都要关心。 4. 梳理小结：爱国就是要做到家事、国事、天下事，事事关心。 （三）活动二：与国共命运 1．师：在中华民族的历史长河中，涌现出了许许多多热爱祖国的人物和故事，下面我们来了解一下这些热爱祖国的人物和故事。 出示89页阅读角 2．师：鲁国这位女子的爱国精神体现在哪些方面？从她身上，我们获得什么启发？ 生：鲁国这位女子懂得把个人的利益与国家的利益紧密相连。 3．师：有人说，只有国家繁荣富强，社会安定团结，个人才能得到更大、更好的发展。你认同这个观点吗？请联系生活说出你的观点。 生：我认同这个观点。以前中国有许多知识分子想为祖国的富强贡献自己的聪明才智，但是战争却把他们做学问的美梦彻底粉碎了。所以要国家安定个人才有更好的发展。 生：新中国将刚刚成立的时候，我们祖国还不够繁荣富强，社会环境不够安定。有很多青少年想圆大学梦，但是能读大学的却寥寥无几。 4、梳理小结：每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，国家富强，人民就能够幸福；国家衰弱，人民就会跟着遭殃。 （四）活动三：不同时期的爱国情怀 1．师：爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。对于爱国，早在100多年前的小学课本中，就已经有了详细的阐述。 出示课本90页上半页的“活动园” 2．师：战争时代与和平年代，爱国都应该有哪些表现？ 生：国有兵祸，奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，此为战时之爱国也。 生：求学问，勤职业，律已则不苟，遇人则诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。 生：不管是战争时代，还是和平时代，我们都要热爱祖国，这两者如果缺了其中的一个，那么，国家山河虽美，不足恃矣，物产虽多，不足夸矣。 生：爱国的表现随着时代和条件而改变，战争时代应该敢于维护国家利益，和平时代应该为国家作出贡献。 3．梳理小结：爱国在不同的时期有不同的表现，在和平年代，我们的行为也能体现爱国情怀。 （五）活动四：爱国情怀与忧患意识相伴随 1．师：爱国情怀还应该与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。正如北宋政治家范仲淹说的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 出示90页下方活动园文字 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋政治家范仲淹的名言。范仲淹不论担任官职与否，始终关心国家的前途、百姓的疾苦。他临终前写的遗书全是关于治理国家的事，而对自己和家人的私事只字未提。 2．师：你能体会到范仲淹的爱国精神吗？ 生：范仲淹不论担任什么官职，始终关心着国家的前途，百姓的疾苦，他在临终前写的遗书全是关于治理国家的事情。 生：范仲淹对自己和家人的私事只字未提，充分体现了范仲淹忧国忧民的伟大精神和爱国情怀。 3．师：结合这三句名言，说一说有关忧国忧民的故事吧! 出示90页“活动园”的三句爱国名言。 生：陆游是一个非常爱国的诗人。在