第三单元考点梳理评价（单元测试）统编版语文六年级上册

统编版语文六年级上册 第三单元考点梳理评价 班级___________ 姓名___________ 时间：40分钟 一、字词句基础。 1. [ 字形] 在语境中, 看拼音写词语。 “神舟十六号”载着三位航天员飞往shén mì(　　　) 的太空。他们与“神舟十五号”的航天员胜利“会师”, 一起在“太空家园”pāi shè(　　　) 了照片。此次, “神舟十六号”计划在轨驻留约五个月。大量的lǐ lùn(　　　) 和经验表明, 在不分zhòu yè(　　　) 的太空驻留对航天员来说是巨大的挑战, 航天员可进行shì dàng (　　　) 的娱乐活动调节心理。 2. [字音] 下列加点字读音全部正确的一项是(　　) 。 A. 风靡(mí) 豁口(huō) B. 俨然(yǎn) 叱咤(chà) C. 矗立(chù) 自转轴(zhóu) D. 轮廓(guō) 土壤(rǎng) 3. [字形] 下列词语中, 书写完全正确的一项是( 　　) 。 A. 颓然　橡皮　冰棍　威风禀禀 B. 疙瘩　沙漠　沮丧　技高一筹 C. 斑点　干躁　枯萎　忘乎所以 D. 发达　培养　磁场　别出新栽 4. [成语运用] 下列句子中, 加点的成语使用不恰当的一项是( 　　) A. 改革开放后, 龙岩市呈现出了迥然不同的面貌。 B. 一场比赛即将在一群孩子间展开, 孩子们个个虎视眈眈、跃跃欲试。 C. 人民群众的智慧是无穷无尽的, 个人的才能只不过是沧海一粟。 D. 他把火车开动的声音模仿得惟妙惟肖。 5. [病句诊断] 下列句子没有语病的一项是 ( 　　) A. 太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。 B. 即使你对老师有意见, 你就提出来。 C. 东风吹散了满天的乌云, 春雷震醒了沉睡的大地。 D. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 6. [标点符号] 下面的句子中, 双引号的作用是( 　　) 。 老师大步流星走过来, 怒气冲冲伸手一拂, “屏风”颓然倒了, 一切秘密暴露无遗。 A. 表示强调 B. 表示引用 C. 表示特定称谓 D. 表示特殊含义 7. [说明方法] 下列句子中, 所用的说明方法与其他不一样的一项是(　　) A. 地球只是太阳系中的一颗行星, 而太阳系只是银河系中一个极小的部分, 银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 B. 苏州园林与北京的园林不同, 极少使用彩绘。 C. (后三宫的) 布局和前三殿基本一样, 但庄严肃穆的气氛减少了, 彩画图案也有明显的变化。 D. 太和殿俗称金銮殿, 高二十八米, 面积两千三百八十多平方米, 是故宫最大的殿堂。 8. [句子排序] 下面有关“有目的地阅读” 的阅读策略步骤, 排序最合适的一项是(　　) 。 ① 明确阅读文章的目的和任务。 ② 查找其他资料, 整合信息, 解决问题, 完成阅读任务。 ③ 大致浏览文章, 根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④ 细读内容, 选择合适的阅读方法, 如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词句等。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①④② D. ④①③② 二、积累与背诵。 9. 朱熹的《春日》中包含哲理的两句诗是: _______________, _______________。 10. 仿写一个人对某件事入迷的样子。 例: 偏偏后面的同学不知趣, 看得入了迷, 伸长脖子, 恨不能从我们肩膀上探过来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课文主题与理解。 11. 阅读《竹节人》一文, 请你根据不同的阅读任务, 选择不同的关注内容。(填序号) ①做竹节人的部分 ②玩竹节人的部分 ③老师没收竹节人、玩竹节人的部分 阅读任务 关注的内容 体会传统玩具给人们带来的乐趣 讲一个有关老师的故事 写玩具制作指南, 并教别人玩这种玩具 12. 阅读语段, 完成练习。 哪些天体上可能有生命存在呢? 这个天体又必须具备什么样的条件呢? 人们了解了生命起源的过程之后, 认为至少应有这样几个条件: 一是适合生物生存的温度, 一般应在-50 ~ 150℃之间; 二是必要的水分, 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关, 没有水, 也就没有生命; 三是适当成分的大气, 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存, 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的; 四是要有足够的光和热, 为生命系统提