1.3 怎样学习和研究化学（第2课时）-【名课堂精选】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（沪教版）

第1章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学 （第2课时） 沪教版九年级化学 铁会生锈 情境导入： 铜也会生锈 铁锅 铜钱 铜锈，俗称铜绿，主要成分为碱式碳酸铜。 碱式碳酸铜，又名铜锈、铜绿，化学式为Cu2(OH)2CO3，是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应产生的物质。 物化性质： 在空气中加热会分解为氧化铜、水和二氧化碳， 不溶于水，溶于酸并生成相应的铜盐。 1. 物理性质： 色 状固体， 溶于水 一、学习化学需要进行化学实验 （一）探究铜绿的性质 2. 化学性质： （1）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 步骤：试管中先加入___________, 用 取用 碱式碳酸铜放入试管中，后加入_______。 碱式碳酸铜 药匙 稀盐酸 绿 粉末 不 铜绿 （1）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 1. 固体药品的取用 横放试管； 把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部； 直立试管，让药品全部落入底部。 实验中，学习的实验基本操作： （1）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 一横二送三直立 2. 液体药品的取用 瓶口紧挨试管口 瓶塞倒放 标签朝向手心 （1）碱式碳酸铜和稀盐酸的反应 实验中，学习的实验基本操作： （2）加热碱式碳酸铜 一、学习化学需要进行化学实验 （2）加热碱式碳酸铜 “铜绿”是由铜、氢、氧、碳等元素组成。 碱式碳酸铜 +水 氧化铜 +二氧化碳 加热 反应表达式： CuO H2O CO2 （2）加热碱式碳酸铜 现象：绿色粉末变为 ，试管口有 ，澄清石灰水 。 黑色 水珠 变浑浊 ①药品要少量，且平铺在试管底部 ②试管口略向下倾斜 ③铁夹应夹在靠试管口1/3处 ④加热时应先给试管预热，再在放固体的部位加热 实验中，学习的实验基本操作： （2）加热碱式碳酸铜 3. 用酒精灯给固体加热 提出问题 获得 结论 作出 猜想 表达 交流 反思 评价 收集 证据 科学探究的一般过程： 设计实验方案 进行实验 二、学习化学需要进行科学探究 镁是一种重要的金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。 你认为金属镁可能有哪些性质？与铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？ 提出问题： 猜想与假设： 1. 颜色状态 2. 是否容易被折断 3. 是否可以导电 4. 在空气中点燃的现象 5. 在食醋、盐酸中的变化 …… 二、学习化学需要进行科学探究 （二）镁的性质实验探究 （3）镁带燃烧 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为： 。 镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光 （3）镁带燃烧 （4）镁与稀盐酸反应 自然界中的物质是由100多种元素的。为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。 元素符号 “C”表示碳元素 “H”表示氢元素 “O”表示氧元素 三、学习化学需要使用化学符号 利用元素符号和数字表示物质的组成 “O2”表示：氧气 “Mg” 表示：金属镁 “MgO”表示：氧化镁 镁 + 氧气 氧化镁 Mg O2 MgO 点燃 三、学习化学需要使用化学符号 化学变化的表示 为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，可以用下面的化学方程式表示： 点燃 2MgO 2Mg + O2 【拓展提升】 1．（2022江苏淮安）在探究“铜绿”性质的实验中，下列操作错误的是（ ） A．添加“铜绿” B．倾倒盐酸 C．点燃酒精灯 D．洗涤试管 B 中考链接： 2．（2022江苏泰州）下列有关“铜绿”性质研究的实验操作中，正确的是（ ） A．取用“铜绿” B．点燃酒精灯 C．加热“