[中学联盟]福建省南安市石井镇厚德中学沪科版九年级物理全册导学案：122熔化与凝固

班级：________组号：________姓名：___________ 【学情分析】 相对于八年级而言，学生的心智成长了许多，学生在日常生活中经常接触到熔化与凝固现象，学习兴致较为高昂。 【学习内容分析】 本节从自然现象及学生生活经验入手，以水的状态的变化为例引入熔化与凝固的概念，引导学生通过实验来探究物质熔化过程中的特点，最后介绍了在生产生活中人们对熔化、凝固过程中吸热、放热现象的应 【学习目标】 1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 5、利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象。 【重难点预测】 1、通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律； 2、根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点 【教学过程】： [一] 温故知新 1、 温度计的使用注意事项有那些？ 2、 自学课本P9第一段知道什么叫熔化、凝固？ 自然界的物体有 、 、 三种状态，物质从 的过程叫做熔化，从 的过程叫做凝固. [二] 展开探究：探究固体熔化时温度变化规律 一、提出问题： 1．在熔化过程中温度是怎样变化的？ 2．是不是每一种物体熔化时温度都相同？ 二、假设与猜想： 三、设计实验论证：组长组织讨论 1．怎样组装这个实验装置？ 2．实验中要注意哪些问题？ 3．实验步骤如何？ 4．怎样作好分工使实验有条不紊？ 四、小组展示成果 （一）上讲台演示组装实验装置的过程。 （二）讲述实验中注意的事项： 1．温度计要完全浸入被测物体中。 2．实验时让物体受热均匀要不断搅拌。 3．注意酒精灯的使用安全。 （三）分工：报时一人，报温度值一人，搅拌物质、报物质状态一人，记录一人。 （