第一单元 第3课 雨的四季-2023-2024学年七年级上册初一语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 1 基础帮 3 教材补白 3 第一单元 第3课* 雨的四季 4 基础练 1.给加点字注音。 花苞( ) 菜畦( ) 蝉鸣( ) 滋润( ) 衣裳( ) 铃铛( ) 端庄( ) 娇媚( ) 昏黄( ) 柔软( ) 思索( ) 姿容( ) bāo qí chán zī shang dang duān jiāo hūn ruǎn suǒ zī guàn 浇灌( ) 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 2.根据拼音写汉字。 屋yán( ) 诱huò( ) 掩shì( ) nù( )放 yōu( )远 高miǎo( ) piáo( )泼 争先kǒng( )后 檐 惑 饰 怒 悠 邈 瓢 恐 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 3.根据意思写出相应的词语。 （1）______：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 淅沥 （2）__________：形容气势汹汹、盛气凌人。 咄咄逼人 4.文学常识。 《雨的四季》作者________，本文选自《______》。 刘湛秋 散文 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 5.素养训练。 （1）在作者笔下，四季的雨各有什么特点？寄托了作者怎样的思想情感？ [答案] 春雨娇媚、透明；夏雨热烈、粗犷；秋雨端庄、沉静；冬雨自然、平静。作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。 （2）从修辞手法的角度赏析下面句子。 但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 [答案] 运用拟人的修辞手法，“化了妆”写出了雨的美丽和妩媚;“飘然莅临人间”写出了雨变身为雪降临时的动态美。表达了作者对冬雨（雪）的喜爱之情。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 提升练 6.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是( )。 A.<zzd>蝉</zzd>声（chán） <zzd>绿</zzd>茵茵（lù）草<zzd>跺</zzd>（duò） 粗<zzd>犷</zzd>（guǎng） B.干<zzd>涩</zzd>（shè） <zzd>诏</zzd>访（zào）<zzd>睫</zzd>毛（jié） 凄<zzd>冷</zzd>（lěng） C.<zzd>莅</zzd>临（lì） <zzd>淅</zzd>沥（xī）诱<zzd>惑</zzd>（huò） <zzd>咄</zzd>咄逼人（duō） D.<zzd>吝</zzd>啬（lìng） 静<zzd>密</zzd>（mì）<zzd>棱</zzd>镜（léng） <zzd>娇</zzd>媚（jiāo） [解析] （A项“绿”音为lǜ，“跺”应为“垛”。B项“涩”音为sè，“诏”应为“造”。D项“吝”音为lìn，“密”应为“谧”） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 7.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )。 倾听使人____，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人____，你将懂得山外有山 天外有天；倾听使人____，你会知道孤独和苦难并非只光临你的人生；倾听使人__ __，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A.谦虚 安宁 警醒 丰富 B.丰富 谦虚 安宁 警醒 C.警醒 丰富 谦虚 安宁 D.安宁 警醒 丰富 谦虚 [解析] （阅读语段可知所填空中的词语与后面词语构成反义关系，“狭隘”的反义词是“丰富”，故排除A、C、D三项。故选B） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 8./2022鞍山月考/下列各项中分析有误的一项是( )。 ①中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术。 ②谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。 ③谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。 ④<zzd>它们</zzd>是民间<zzd>语言</zzd>的<zzd>精华</zzd>，是<zzd>人们</zzd>喜闻乐用的语言方式。 A.①句是个病句，应将“制造”改为“创造” B.②句是一个比喻句，将“谚语和歇后语”比作“两朵奇葩” C.③句的语序不正确，应改为“谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量” D.④句中加点词“它们”“语言”“精华”“人们”都是名词 [解析] （“它们”不是名词） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10