2024届高考语文复习-诗歌比较鉴赏 课件21张

以考促教，引导教学 2022年高考“诗歌比较鉴赏”说题 “一核四层四翼”高考评价体系 为什么考？ 考什么？ 怎么考？ 一核 四层 四翼 立德树人 服务选才 引导教学 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 基础性 综合性 应用性 创新性 “一核四层四翼”高考评价体系 语文学科素养 核心素养 内涵 语言建构与运用 积累与语感 整合与语理 交流与语境 思维发展与提升 直觉与灵感 联想与想象 实证与推理 批判与发现 审美鉴赏与创造 体验与感悟 欣赏与评价 表现与创新 文化传承与理解 意识与态度 选择与继承 包容与借鉴 关注和参与 说题流程： 1 题目呈现 4 解题过程 6 学情分析 2 命题立意 3 考点分析 5 难度区分 7 应对策略 4 01 题目呈现 2022年全国乙卷诗歌 鉴赏第15题变式题 2022年全国乙卷诗歌鉴赏第15题变式题 夜别韦司士① 高 适 高馆张灯酒复清， 夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣， 无那②春风欲送行。 黄河曲③里沙为岸，白马津边柳向城。 莫怨他乡暂离别， 知君到处有逢迎。  【注】①韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任。②无那：无奈。③黄河曲：黄河弯。 15．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”是高适另一首送别诗《别董大》中的名句，说说此句与《夜别韦司士》的尾联表达了哪些相似的感情。（6分） 试题背景及出处 本题是以诗歌的比较鉴赏为情境。 在此情境下考查比较形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。该类型的近五年来曾分别出现在：2022年全国甲卷、2022年全国乙卷、2022年浙江卷、2019年卷Ⅲ。本题为2022年全国乙卷第15题变式题，考查理解作者情感态度，并进行比较阅读的能力。 由此说明此类题型命题概率高，会逐渐成为一个趋势。 02 命题立意 2022年全国乙卷诗歌 鉴赏第15题变式题 命题立意 考查理由 考查要求 1.古代诗歌鉴赏是基于文化传承和情操陶冶的审美性阅读，它能全面考查学生的语文素养和鉴赏能力。古代诗歌比较鉴赏的考查是诗歌鉴赏重要考查部分。 2.比较鉴赏的落脚点是对形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度的考查。 3.高适的《别董大》出自初中必背篇目，是理解送别诗表达对友人劝勉的典型篇目，两首诗的比较考查，做到对知识能力迁移的综合考查。 1.必备知识： （1）熟悉初中篇目《别董大》的内容、背景、情感。 （2）了解本诗时代背景、写作背景、作者境遇、主要内容。 （3）把握时代风貌、送别诗情感特点。 2.能力素养：对高适不同时期的两首送别诗的情感进行比较，对学生综合运用关键信息和知识积累进行赏析的能力、比较鉴赏的能力提出较高要求。 03 考点分析 2022年全国乙卷诗歌 鉴赏第15题变式题 15．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”是高适另一首送别诗《别董大》中的名句，说说此句与《夜别韦司士》的尾联表达了哪些相似的感情。（6分） 鉴赏评价（D级）： 分析高适两首送别诗的尾联情感的相似点 语文学科素养： 审美鉴赏与创造（欣赏与评价） 文化传承与理解（选择与继承、 意识与态度） 考点分析 04 解题过程 2022年全国乙卷诗歌 鉴赏第15题变式题 解题必备知识：（1）《别董大》的背景：此时高适与董大一样不得志，他到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但他激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，体现其积极乐观精神。 （2）本诗写作背景：诗人与州郡中官吏夜间设宴为韦司士送行，韦司士是诗人在宴会上的新交。 （3）作者境遇：一生仕途之路不顺，但始终不放弃追求理想，且乐观豁达。 （4）时代风貌：国家安定，经济繁荣，百姓安居乐业，积极乐观。 （5）主要内容：送别诗 （6）基本情感：依依不舍的留恋、情深意长的勉励 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性 语文核心素养：语言建构与运用（整合与语理） 思维发展与提升（联想、发现） 解题过程 ①没有送别的悲伤，而是旷达宽慰。宽慰朋友即使我们分别了，到哪里都会有朋友，都会遇见知己。 ②在宽慰朋友的同时，也热情地赞颂了朋友的为人与声望。 ③两首诗感情积极乐观，充分体现了盛唐时期人们的精神面貌和时代特征。 将社会主义价值观寓于古典诗歌中，不仅可以增强广大青年的文化自信，鼓励他们对未来要充满信心，不管生活多么艰辛，都要积极乐观。激励青年努力学习，奋发向上，始终以昂扬的斗志积极投身于中华民族伟大复兴、实现中国梦的事业中去。 可见，本题不管是选诗还是设题都紧紧围绕住了“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功