微课 肺炎双球菌体内转化实验（教学课件+教学设计+微课视频）2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

《肺炎双球菌体内转化实验》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 掌握肺炎双球菌体内转化实验的过程和原理,以及从该实验中得出的结论 2、能力目标 通过重演格里菲思探索遗传物质的过程,学会科学研究的方法 3、情感态度与价值观目标 培养学生分析问题、解决问题的能力 二、教学重点 肺炎双球菌体内转化实验的过程 三、教学难点 肺炎双球菌体内转化实验的原理 四、教学用具 多媒体辅助教学 五、教学方法 教师引导启发 六、教学过程 引言:19世纪末,生物学家认识到染色体在生物的遗传中具有重要的作用,而染色体主要由DNA和蛋白质组成,这两种物质哪一种是遗传物质呢? 讲述:科学家对遗传物质的探索经历了一个很长的过程。 思考1:无论是高等的、复杂的生物,还是低等的、简单的生物,它们都含有核酸和蛋白质,你觉得选择什么样的生物做实验材料合适呢?为什么? 答:低等的、简单的生物。因为这样的生物(1)结构简单,含有的物质少,分析起来简便、快捷,容易得出结论;(2)繁殖快、如细菌20-30min就可繁殖一代,病毒短时间内可大量繁殖。 1928年,英国的科学家格里菲思就是用一种细菌——肺炎双球菌作为实验材料进行了实验。 多媒体课件展示肺炎双球菌以及两种菌落形态。 肺炎双球菌有两种类型:一种是S型细菌,有多糖类的荚膜,荚膜对细菌有保护作用,它形成的菌落光滑;另一种是R型细菌,无多糖类的荚膜,它形成的菌落粗糙。 思考2:你推测哪一种肺炎双球菌进入生物体内对生物的危害性大?为什么? 答:S型细菌。因为它表面有多糖类的荚膜,荚膜对细菌本身有保护作用,生物体的免疫系统不容易将其清除掉。 思考3:大家的想法有道理,那又如何验证肺炎双球菌的危害性呢?选用什么动物比较合适呢? 答:生物实验中常选用老鼠和兔子。因为二者(1)繁殖速度快、体积小、容易控制。(2)都是哺乳动物,和人类的亲缘关系较近。 英国科学家格里菲思,就是选用了老鼠做了相关实验。 多媒体课件展示A组、B组实验过程。 思考4:这两组的结果分别说明了什么? 答:A组实验说明了S型细菌有毒性,能使小鼠患败血病而死亡;B组实验说明了R型细菌无毒。 多媒体课件展示C组、D组实验过程。 思考5:为什么D组混合注射小鼠却死亡,小鼠死亡的原因是什么? 答:体内有毒性的S型活菌使小鼠死亡。 思考6:S型活菌又是如何出现的呢? 答:R型活菌转变成了S型活菌。 思考7:是什么使R型活菌转变成了S型活菌。 答:加热杀死的S型细菌促使R型活菌发生了转化。 结论:加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。 学科网(北京)股份有限公司 $ 肺炎双球菌体内转化实验 汉滨高中：张 卫 一、 格里菲思的肺炎双球菌体外转化实验 1、实验材料： 菌体无荚膜 菌落粗糙 （2）R型细菌： 菌体有荚膜 菌落光滑 （1）S型细菌： 有毒性能够使人患肺炎或使小鼠患败血病。 无毒性 小鼠死亡 小鼠存活 1、实验过程： 1928年格里菲思的肺炎球菌转化实验 A组 B组 A组和B组的结果分别说明了什么？ 小鼠存活 小鼠死亡 C组 D组 为什么D组混合注射小鼠却死亡， 小鼠死亡的原因是什么？ 体内有毒性的S型活菌使小鼠死亡。 有毒性的S型活菌又是如何出现的呢？ 体内R型活菌转变成了S型活菌。 是什么使R型活菌转变成了S型活菌？ 加热杀死的S型细菌促使R型活菌发生了转化。 结论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有 某种促成这一转化的活性物质—“转化因子” 加热杀死的S型细菌中含有“转化因子” :光滑 :粗糙 菌落 S 型 R 型 $