第1课 测量长度（教学课件）三年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

冀人版科学三年级上册 测量长度 第一单元 观察与测量 01 2 探究与发现 1 情景与问题 3 拓展与应用 CONTENTS 目录 01 情景与问题 什么情况下我们需要测量长度？ 情景与问题 经过一个暑假，同学们都长高了，肩也宽了…… 这个暑假我长了多高？ 裁缝测量我们的腰围来做衣服。 问题墙 什么情况下我们需要测量长度？ 用什么工具可以测量长度？ 长度的单位是什么？ 怎么正确的使用刻度尺？ 除了刻度尺还有其他的工具可以用来测量长度吗？ 如果身边没有工具，你还能测量长度吗？ 情景与问题 姚明身高：2.26m 卧室宽：4m 珠穆朗玛峰：8848m 02 探究与发现 探究与发现 以下哪些工具是用来测量长度的呢？ 探究与发现 你知道哪些长度的单位？ 千米 km 米 m 分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 微米 μm 纳米 nm 国际计量组织制定的一套国际统一的单位叫 国际单位制 探究与发现 下面两条线段，哪个长一些？ 探究与发现 学习使用刻度尺 刻度尺是测量长度的基本工具。仔细观察刻度尺零刻度线的位置，读出其最大量程和最小刻度值。 零刻度线 最大量程 最小刻度值 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、选-选择量程合适的刻度尺 探究与发现 学习使用刻度尺 2、看-零刻度线与被测物体的一端对齐 2.9cm A B 探究与发现 学习使用刻度尺 探究与发现 学习使用刻度尺 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3、放-使用时应将刻度尺放正，不要歪斜 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B 探究与发现 学习使用刻度尺 4、读-视线要与尺面垂直 7.3 cm 6.7 cm 7.0 cm 探究与发现 学习使用刻度尺 5、记-记录测量结果，写出数值和单位 A 4.5 B 4.5mm C 4.5cm 用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直；记录测量结果时，要写出数值和单位。 探究与发现 学习使用刻度尺 选--看--放--读--记 探究与发现 学习使用刻度尺 你还知道哪些刻度尺？这些刻度尺的最大量程和最小刻度值都一样吗？ 探究与发现 测量不同身体部位的长度 用直尺可以测量书本的长和宽，用它能测量我们的腰围吗? 选用合适的尺子测量身体不同部位的长度。 我的肩宽______厘米，腰围______厘米，身高______厘米。 现在测量身高多采用全自动身高测量仪。 定期测量并记录身体不同部位的长度，给自己建立一个成长档案。 探究与发现 用身体的尺子估测长度 在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的“尺子”;来估测物体的长度和距离的远近。首先测量自己的一拃、一步的长度,然后用它们估测课桌及教室的长度。 分别用“步”和“皮尺”测量教室的长度，比较两种方法测量的结果。 03 拓展与应用 拓展与应用 了解现代测量长度的工具 体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。还有哪些先进的测量工具? 轮式测距仪 激光测距仪 超声波测距仪 04 随堂练习 随堂练习 1.某同学的身高是1.6_____； 2.语文书的长度是2.5_____； 3.一支铅笔的长度是18_____； 4.一节5号电池的高约60_____； 5.人正常步行时，一步长约0.5_____； 6.教室门的高度约20____； 7.课桌的高度约750_____； 8.课本中一张纸的厚度约100____； 米 分米 厘米 毫米 米 分米 毫米 微米 thanks $