3 桂花雨-【全优·假期派】2023秋四年级语文暑假作业

月日 放假第天 语文·四年级（日J) 3 桂花雨 教材在线 边读边悟 ①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。 读课文，想一想课 文写了什么？ ②小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指 课文主要写了 点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…但我除了记些名字 “我”小时候爱桂花、摇 桂花、收桂花和读中学 外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅 时赏桂花、带桂花 等事 树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子：开花时，仔细地 第②段中“父亲总 在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷 是指指点点地告诉 人了。 我…我喜欢的是桂 花”两句运用了什么手 第一部分（第①~②段）：写作者最喜欢桂花，喜欢它那迷人 法？有什么表达效果？ 运用了对比的手 的香气。 法。通过“我”对花的 ③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担 不同态度的对比，表达 了桂花在“我”心中的 心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里 重要地位」 念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩(uó)。送一箩给胡家 第⑥段“整个村子 老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 都浸在桂花的香气里” 中的“浸”，与第④段中 ④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几 的“浸”表达的意思相 同吗请说说理由。 家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当 不相同。第④段 “摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了， 中的“浸”表示花香波 郁，使人被包国其中 落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 融入其中。而第⑥段 中的“浸”则说明桂花 ⑤摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎 永远香在人们的心里。 么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不 桂花的香已经不受季 节的限制，它让四季充 下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了， 满香甜的气息，也让人 们的生活充满香甜的 赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 气息：它的香也不受空 树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 间的约束，香甜了自己 家，也香甜了故乡的左 桂花。我喊着：“啊！真像下雨好香的雨呀！ 邻右舍 ⑥桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 55 全优·假期派 天气（汝△Q) 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年， 整个村子都浸在桂花的香气里。 第二部分（第③~⑥段）：主要回忆了作者童年时代“摇桂 “我又想起了在 故乡童年时代的·摇 花”的事情，字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限欢乐。 花乐”，句中的“又” ⑦我念中学的时候，全家到了杭(hag)州。杭州有一处小 字表现了作者怎样的 感情？ 山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去 这个“又”字说明 赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这 作者不止一次想起故 乡童年时代的“摇花 里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 乐”和“桂花雨”，而 ⑧于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那 母亲的话让她再一次 想起。淡淡的一句 摇落的阵阵桂花雨。 话，道出了作者心中 对家乡的深切怀念。 第三部分（第⑦~⑧段）：写作者离开家乡到杭州后常常去 赏桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂 花雨”。 我会认 箩杭 。我会写 懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡 课后习题点拨 L有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 桂花盛开时，香飘四溢：“我”抱着桂花树摇桂花、收桂花时的快乐：用桂花泡 茶、做糕饼等。 2读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香 里的。 ◇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 第一句话形象地写出了桂花香味的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二 568 月日放假第天 语文·四年级(RJ) 句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。 3联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这 句话的含义。 阅读链接 每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关 爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常 想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此 生永不再写，然而，这怎么可能呢？ 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的 稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ —选自琦君的