1 白鹭-【全优·假期派】2023秋四年级语文暑假作业

月日 放假第天 语文·四年级（日J) 新课预知衔接篇 鹭（ù） 教材在线 边读边悟氢 ①白鹭是一首精巧的诗。 作者是如何体现 出白鹭的“适宜”的？ 第一部分（第①段）：作者将白鹭说成是一首精巧的诗，并 作者从“色素的 以此统领全篇，引发读者探寻“这首诗”的神韵。 配合”“身段的大小” 两个方面将白鹭与白 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 鹤、朱鹭、苍雾作对 比，体现出白鹭的“适 ③白鹤太大而嫌(xid)生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的 宜”，突出白鹭之美。 苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 读完第④段，你 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 有什么启发？ 白鹭因常见而不 ⑤那雪白的蓑(SU0)毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 被人发现它的美，正如 喙(u),那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之 罗丹所说，生活中从不 缺少美，而是缺少发现 一忽则嫌白，黛(dài)之一忽则嫌黑。 美的眼晴。我们要做 生活中的有心人，去发 第二部盼（第②~⑤段）：作者从白鹭身体色素的配合、身段的 现生活中的美。 大小两个方面谈起，说明白鹭身体的每一方面都十分精巧，它的身 第⑦段写道：“人 体简直就是一个完美的组合。 们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？”白 ⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田 鹭是否真的在望哨？ 便成了一幅嵌(qidn)在玻璃框里的画。田的大小好像是有 结合课文语句谈一下 你的理解。 心人为白鹭设计的镜匣(xid)。 从句式“人们说 …可它真是…” ⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶， 来看，隐含了作者对 看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一 人们的看法的否定 并且此段中“悠然”一 种嗜(s)好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 词显然与“望哨”行为 不符。作者是在表现 ⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 白鹭的悠闲、安宁，并 恩惠。那是清澄(cheng)的形象化，而且具有生命了。 不认为它是在望哨。 全优·假期派 天气（汝△Q) 第三部分（第⑥~⑧段）：生动描绘了白鹭钓鱼、望哨、低 飞的三个生活图景，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 ⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭 本身不就是一首很优美的歌吗？ 0—不，歌未免太铿(keng)锵(giang)了。 “白鳖实在是一 首诗，一首韵在骨子 ①白鹭实在是一首诗，一首韵(yù)在骨子里的散文诗。 里的散文诗。”写法上 第四部分（第⑨~①段）：表明白鹭本身就是一首诗，一 有什么特点？ 首韵在骨子里的散文诗。 首尾呼应，总结全文。 我会认 鹭嫌嵌匣嗜韵 ●我会写 宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵 课后习题点拨 1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 白鹭美，美得像一首诗。 (1)白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配 合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴 实的静态美。 (2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正 如文中所说的“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴 天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却 很悠然”。这是一种和谐、悠然的美。 (3)白鹭的美还是一种“清澄的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正 48公 月日放假第天 语文·四年级(RJ) 如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩 惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了”。 2.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 第6自然段：水田独钓图：第7自然段：闲立枝头图：第8自然段：黄昏低 飞图。 3.背诵课文。抄写你喜欢的自然段。 巩固拓展训练 一、在加点字的正确读音下面画“ 镶嵌(gian qan)） 镜厘(xia jia) 嫌弃(xian xan) 玻璃框(kuang kuang) 嗜好(si shi) 白鹭(l心ù) 二、读拼音，写词语。 yùnwei wang shao shi bai he 三、比一比，组词。 哨( ) 恩( ) 嫌( 消( ) 思( ) 赚( 四、写出与下列词语意思相近的词。 精巧—( ) 配合一( 悠然—( 适宜一( ) 寻常一( ) 清澄一( ) 嗜好—( ) 恩惠—( ) 忘却一( 五、按要求写句子。 1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句) 2.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 249 全优·