第四单元 三国两晋南北朝时期_政权分立与民族交融-2023-2024学年七年级上册初一历史同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 专题3 商鞅变法和孝文帝改革 3 1.战国时期的变法运动中，商鞅变法效果最为显著。商鞅在变法措施中对下列哪几 类人有奖励？( ) ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 2.商鞅由卫入秦后向秦孝公说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏 殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”这体现了商鞅( ) 。 A.勇于变革的精神 B.遵循礼治的精神 C.取信于民的精神 D.执法如山的精神 A.①②③ B.①② C.②③ D.①③④ √ √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 4 3.有人曾经说，“商鞅相孝公，为秦开帝业”。这一评价旨在说明( ) 。 A.战国时期大国争雄 B.商鞅变法成效巨大 C.春秋时期诸侯称霸 D.孝公确立皇帝制度 4.假如你回到公元498年的北魏，下列现象中，你可能看到的是( ) 。 ①在洛阳的街头，人们穿着汉族的服装 ②在朝廷中大臣用鲜卑语向皇帝汇报 ③一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人 ④一位姓元的鲜卑贵族正在学习汉族的礼法 A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①③④ √ √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 5 5.北魏孝文帝推行改革措施后增强了北魏实力，推动了历史进步。其改革取得成功 的根本原因是( ) 。 A.北魏兵强马壮 B.孝文帝改革决心坚定 C.孝文帝迁都洛阳 D.顺应了民族交往、交流、交融的潮流 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 6 6.阅读材料，回答问题。 材料一 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。 （1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法运动代表了哪一阶级的利益？此次变法有何影响？ [答案] 商鞅变法。新兴地主阶级。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 ——引自《史记·商君列传》 （2）材料二中的“他”是谁？结合上述材料和中国国情，指出“他”有什么精神最值得我们学习？ [答案] 商鞅。学习他勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 目录导航 1 2 3 4 5 6 8 材料三 胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化，他以非常坚决的态度将都城迁到了中华文化的中心地带洛阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压，甚至处死了坚持民族服装打扮的皇太子。 ——王柯 《从“天下”国家到民族国家》 （3）材料三反映了孝文帝改革的哪些措施？结合所学知识，分析孝文帝这次改革的意义。 [答案] 迁都洛阳，以汉服代替鲜卑服。促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 目录导航 1 2 3 4 5 6 9 10 11 $ 1 2 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 专题4 春秋战国时期和三国两晋南北朝时期 3 1.春秋时期，促进了农业上的深耕细作的是( ) 。 A.青铜器的使用 B.铁农具和牛耕的使用 C.骨耜的使用 D.陶器的使用 2.公元前704年，楚君熊通再一次向周天子请求提高封号，遭拒后大怒说：“王不加 位，我自尊耳。”于是，他自立为楚庄王，开诸侯僭号称王之先河。这表明当时 ( ) 。 A.禅让制渐成风尚 B.世袭制开始确立 C.分封制遭到破坏 D.郡县制逐渐推行 3.许多成语典故源于历史，如“退避三舍”“卧薪尝胆”“围魏救赵”“纸上谈兵”等。这些 成语反映出春秋战国时期( ) 。 A.经济迅速发展 B.奴隶制确立 C.王朝更迭频繁 D.诸侯兼并争霸 √ √ √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 4 4.“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”这首 诗描述的是东汉末年一场重要战役，此战役的重要历史作用是( ) 。 A.为曹操统一北方奠定了基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 C.促进了民族大交融 D.促进了江南地区的开发 5.三国两晋南北朝时期，国家在动荡中不断出现统一的趋势。下列政权或势力中， 统一了北方的有( ) 。 ①东晋 ②前秦 ③北魏 ④北周 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③