精品解析：四川省凉山州安宁河联盟2022-2023学年高一下学期期末联考语文试题

学科网 安宁河联盟2022~2023学年度下期高中2022级期末联考 语文 考试时间共150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签 字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。 2选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干 净后再填涂其它答案：非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题 区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。 3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着种秘莫测的残缺美。事实上，每个人心中都有一 个完整的维纳斯，色有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸断， 有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总归是美的。 在后四十回中，读者最关心的必定是钗黛二人的结局。“玉带林中挂，金簪雪里埋”是判词所预设的结 局，由此看来，这两个人的下场必定是悲剧的，至于究竟是怎样的一个“悲”法，却各家有各家的说法， 像宝玉遗弃宝钗，像钗黛沦落教坊。这些都应和了原著的悲剧走向，不像后来有些续本的大团圆结局，虽 然给人不少喜感，但是读来无味，如果这样，《红楼梦》就丧失了应有的艺术价值，就不能算是一本奇书。 如今人们接触最多的程高本结局是黛玉早死，宝玉出家，宝钗守寡。高鹑所续的结局虽然凄凉，但还未到 苍凉的程度。所谓苍凉就是一种放下书后，仿佛置身空旷的天地之间，低头一声惆帐，仰天泪流满面，静 静地思考历史的长度与人生的厚度的感觉。 至于《红楼梦》中的二线人物，在前八十回中大多指明了结局。大纲已出，但是细节之处着实值得遐 想创作一番。原著暗指的结局符合现实主义者和悲观主义者的审美，这种“美”的源头一《红楼梦》十 二曲就像是整本书的骨架，贯穿全书，如若续写不当，就会使全书的美崎形。 (柄编自李相《红楼未完，残缺之美》) 材料二： 第1页/共10页 可学科网空组卷国 残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成或已失去的状态。残缺 美是以残缺为审税对象，从美感的角度对残缺进行的审美体脸。从某种意义说，残缺因素是审美情感发展 的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻而持久。为什么残块会使人产生审美体验呢？ 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格式塔心理学”认为， 人美心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整化、完善化，人们通过感官知党所 得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大 脑皮层紧张地活动，以填补“缺格”使之成为“完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形化”的心 理趋势，这是一种对物体或事物进行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦感。 从审美主客体的关系来说，一方面，文学作品是审美主体感知欣赏的审美对象，它对读者的认知心理 有着重要的影响。众所周知想象是艺术创作和鉴赏的重要品质，没有想象就没有艺术创造，没有想象也就 没有文学作品的欣赏。完整的文学作品会给读者以完美的赏识，残缺的作品也能给读者以美的享受。文学 作品的残缺会给读者留下一个思索的空间，引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者 能动地把审美对象加以改造或剑造，从而产生新的形象。 另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众道过再创造出一个新的形象， 以达到赏心、悦目、怡情的目的。这个新形象本质上不背离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象， 它具有更新的内容与更深的意蕴。所谓“有一千个读者会有一千个哈姆雷特”，指的就是这个艺术规律。 歌德曾经说过：“优秀作品无论你怎么去探测它，都是探不到底的。”曹雪芹凭借“半部《红楼梦》”蜚声文 坛，他的作品也是残缺的，但带给读者的却是回味无穷的美。可见，残缺能给予读者更多的再创作空间， 使文学作品具有更大价值的美感。 (摘编自李建群周合军《论文学作品中的残缺美》) 材料三： 每次与人谈到《红楼梦》八十回后的修补复原问题，很多人总是说《红楼梦》八十回后应该有多种结 果，而不需要有一个唯一的结果与答案，还拿罗丹“断臂的维纳斯雕像”来作比喻。我认为把《红楼梦》 八十回后的残块比作罗丹“断臂的维纳斯雕像”那是一点色不安的。 《石头记》脂砚斋批注里多次提到“百回大文仅此一见”，明确地告诉你《红楼梦》是百回大文。曹 雪芹死后，一百二十回程高本《红楼梦》印刷流传，开始广为世人接受。后来的续书色不知有多少，多不 被读者接