福建省福州市第四十中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

2022-2023学年高二年段第二学期期末阶段练习 语文学科 完成时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题4小题，共13分） 阅读下面的文字，完成下面1-4小题。 材科一： 所谓文化，道常是指一个民族的整体生活方式和它的价值系统。而文化自信则是指一个 民族基于对自己民族文化的积极肯定、自觉珍惜而形成的一种对其坚守、传承和发扬光大的 文化心理和行为取向。文化自信就其内涵而言，包含两重含义：一是作为一种文化类型自 身所具有的文化特质，二是作为这种文化类型的文化主体的文化性格。这就是说，文化自信 是一种文化类型的精神特质和文化主体的担当性格的有机统一。 当然，作为统一的中华文化，它是一个有机整体，是同一种文化类型在特定的社会历史 条件下合规律性发展的文化之链，但是它又存在着传统与现代、历史与当下、客体与主体的 不同方面、不同内容和不同性质的区分。因此，我们要增强和提升文化自信就必须对这一概 念有一个清嘶明确的整体把握和理性对待。否则，就可能在所谓文化自信、繁荣文化的旗号 下造成混乱。 那么，继承与弘扬我们民族的优秀传统文化能不能重建我们的文化自信呢？这涉及我们 民族的优秀传统文化作为一种独特的文化类型，它自身的文化特质问题。事实上，我们民族 文化的一个显著的特质就是“自信”，它是一种具有高度自信精神的文化。中国传统文化在 它最初萌生时的神话传说中，就是以自信、自强为精神特质的。人们所熟悉的“夸父追日” “精卫填海”“女娲补天”等等，不就充满了一种发奋而自信的精神吗？儒家学说的创始人 孔子、孟子、苟子就把中国传统文化的自信精神理性化、理论化了。孔子说“我欲仁，斯仁 至矣”，孟子说“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”，苟子则提出了“制天命而用之” 的命题，这些不正充满了一种一往无前的担当而自信的精神吗？宋儒张载提出的“为天地立 心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，明清时期王夫之的“六经责我开生面”， 顾类武的“天下兴亡、匹夫有责”，以及林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”， 这些思想可以说是一脉相承，无不是充满了一种无畏而自信的精神。 如果说增强和提升文化自信，我们的着眼，点要放在坚定对我们民族优秀传统文化的自信 高二年段第二学期期末阶段练习语文学科第1页（共11页） 上，那么它的落脚点和目标指向就应该放在培养和造就一代又一代具有文化自信的文化主体 上。人是文化的主体，又是文化的创造者。离开了作为主体的人，就无所谓文化，而任何优 秀的文化也只能是海市蜃楼。因此，培养和造就具有文化自信的文化主体才是我们要着实下 功夫的关键所在。 (摘鎢自唐凯麟《如何增强和提升文化自信》) 材料二： 《解放日报》副刊《朝花周刊》记者就“中国文化自信”这一主题专访了原文化部长、 作家王蒙，以下为访谈节选。 朝花周刊：您为什么认为中国传统文化是一个必须面对的时代话题？ 王蒙：中国的文化传统是活的传统，是与现代世界接轨的传统，是以天下为己任的传统。 我们的文化自信，包括了对自己文化更新转化、对外来文化吸收消化的能力，包括了造应全 球大势、进行最佳选择与为我所用、不忘初心又谋求发展的能力。 文化的高低分野，不仅代表着公民的个人素质，也可以从一个侧面彰显出一个国家和社 会的文明程度，是一个国家软实力的体现。因此，不论有多么困难，我们必须面对这个时代 课题。 朝花周刊：中国传统文化到底是什么样的文化？它和世界先进文化可否对接？ 王蒙：中国文化有一种适应的能力，有一种变化发展的能力，既有自我保护的能力，又 有所谓见贤思齐、见不贤而内自省的能力。也许，我们看到了中华文化的古老，甚至也看到 了中华文化的不够用，但是我们还看到了中华文化的适应性，它有自我调整和自我更新的能 力，有汲取和消化外来影响的能力。 现在我们有了一种前所未有的对传统文化的热情。原因很简单，因为我们的国家有了巨 大的发展，因为对国家前途已经有了自信，所以才有了文化自信。我们所说的文化自信，包 括对传统文化中积极、优秀的方面的自信，包含了我们对自己发展模式的自信，也包含了我 们对自己文化的汲取能力、选择能力、消化能力、调整能力、本土化能力以及识别能力、分 析能力的自信。我们的文化不是一个脆弱的文化，不是手指头一桶就破一个窟窿的，捉襟见 肘、岌发可危的文化。我们的文化是一个能够和世界对话和打交道、能够既保持自己特色又 不拒绝任何外来有益影响的文化。 朝花周刊：在全球化时代里，该如何发挥中国传统文化的优势，又怎样才能使中华文 化始终焕发光彩？ 王蒙：优秀传统文化是中华民族奋斗历程的见证，更是今天中华民族固本开新的精神动 力。全球化与现代化冲击着我们的民族传统，这种时候，更需要文化自信、文化定力，更要 高二年段第二学期期末阶段练习语文学科第2页（共11