2.2 享受学习-【帮课堂】2023-2024学年七上道德与法治同步精品学与练

2.2 享受学习 ( 学习目标 ) 学习目标 教材重难点 1.政治认同：热爱学习，将个人命运与国家社会发展联系起来，为中华崛起读书。 2.道德修养：培养正确的学习观念，形成良好学习习惯，体验学习的苦与乐，学会学习 3.责任意识：认清自己的学习责任，掌握学习的技能与方法，提高学习能力。 重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性。 难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学】 1.体味学习：如何理解学习是苦乐交织的？P20-21 2.学会学习：如何才能把学习中的苦变成乐呢？P22-24 【新知掌握】 1.我们从哪些方面可以体味学习带来的快乐？（P20） 对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的 时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 2.学习中的辛苦表现在哪里？（P21） 学习过程中需要集中注意力、耗费 ，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 3.怎样学会学习？（P22--23） （1）学会学习，需要发现并保持对学习的 。（P22） （2）学会学习，需要掌握科学的学习 。（P23） （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习 。（P23） 4.学习兴趣与学习目标的关系是什么？（P22） 一个有远大志向和明确学习 的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 5.在学习中需要掌握哪些科学的学习方法？（P23） 合理安排学习 ，养成良好的学习 ，不断提升自己的学习能力。 答案：1.潜能 2.精力 3.兴趣 方法 方式 4. 目标 5.时间 习惯 ( 0 3 课堂实录 ) 1、 新课导入 “双减”政策: 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。“双减”政策落地，作业负担减轻了，培训班没有了，学习的过程会变得非常愉快吗？ 教师导语：双减落地，至少周末不用去校外培训机构继续进行考试科目的学习了。有的学生可能就有机会去培养自己的兴趣，或者发掘自己在学习之外的潜能，甚至参与一定的社会实践，更加清楚自己喜欢什么，擅长什么……简单的说，就是国家希望减轻中小学生的负担，从此让我们学会享受学习。也是这节课所要学习的内容。 【设计意图】双减政策是当下的热点，也与学生密切相关。因此利用其导入可以既让学生有话说，甚至可以换种方式让他们表达对当下这种学习方式的不满。发现问题，好在后续教学中有针对性的加以引导。 二、新知讲解 第一目：体味学习 孔子说，学而时习之，不亦说乎？学习后时常巩固练习，不是很愉快的吗？韩愈说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习的道路没有捷径可以走，要想跨过书山、学海，必须要勤奋、刻苦。 设问：那你认为学习是一件快乐的事情吗？ 【探究一】接下来，我们以此为论题，展开一场辩论会。 辩论会规则： 1.正方观点，说出理由 2.反方观点，说出理由 3.可反驳对方观点，说出自己的论据 4.正反方轮流表达观点 正方观点：学习中有快乐 对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。 反方观点：学习中也有辛苦 学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 【设计意图】通过辩论，让学生认识到学习是一个苦乐交织的过程，能感受到学习中的辛苦是由于学习会带给我们一些困扰，为下一环节解决学习困扰做铺垫。并引发思考如何将学习的苦转化为学习的乐。 教师总结：学习中有快乐（快乐的表现），学习中有辛苦（辛苦的表现），要明确学习是一个苦乐交织的过程，我们要学会辩证的看待。 结论：学习中既有辛苦也有快乐，我们经历学习的辛苦，收获学习的快乐。 知识梳理1.我们从哪些方面可以体味学习带来的快乐？（P20） 对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 知识梳理2.学习中的辛苦表现在哪里？（P21） 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 过渡：怎样把学习中的辛苦变成快乐呢？就要学会学习。接着进入第二目 第二目：学会学习 【探究二】让学生说说学习的困扰，面对这些困扰，怎么