3.2 学习科学思维的意义-【政治优课PPT】2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步PPT课件（统编版）

LEAD-IN 观看视频并思考，学习科学思维对我们青少年成人成才有何重要意义？ 新课导入 部编版 选择性必修三 第三课 领会科学思维 主讲人：汪老师 1、感悟学会科学思维的两方面意义：学习科学思维对提升思维素养的意义；学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。 2、通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。 新课程标准 1、政治认同：领会科学思维对提升思想水平和政治觉悟的意义，树立正确的世界观和人生观，争做时代新人。 2、科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 3、公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新，投身实践创新活动。 核心素养 总议题：探究学习科学思维的意义 议题一 排除逻辑错误，提升科学思维素养 议题二 投身社会实践，提升思想政治觉悟 视频启示我们缺乏科学思维，容易犯哪些错误呢 情境材料 MATERIALS 议题一 排除逻辑错误 提升科学思维素养 ——学习科学思维的思维素养意义 TOPIC SCIENCE 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，不抵抗就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”？ 这位排长把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个概念混淆了，违背逻辑思维的“同一律”，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 议学材料 不懂逻辑 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背思维要求的思维不是科学思维。 01 通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 02 学习科学思维的思维素养意义 1. 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 注意 这里的科学思维主要是指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 在超市结账排队时，发现旁边的队伍比较快；每天都带伞总不下雨，不带伞的那天就下雨； 有人只看现象就会总结出“运气差”这样的结论，而墨菲定律告诉我们要透过现象，发现其本质是概率统计规律：任何一个事件，只要具有大于零的机率，就不能够假设它不会发生。 议学材料 从科学思维的角度，材料给了我们什么启示？ 要学会用辩证思维方法，全面动态地把握客观事物。 学会运用辩证思维方法，我们可以更全面、动态地把握客观事物。 02 TWO 学习科学思维的思维素养意义 2. 学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 这里的科学思维主要是指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质和规律的思维。 世界是普遍联系、变化发展的。不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 01 ONE ATTENTION 情境案例 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂的使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 科学思维是能够揭示和把握事物本质和规律的思维，也是能够进行创新的思维。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新问题，改造主观世界，进而改造客观世界。 学习科学思维的思维素养意义 3. 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 这里的科学思维主要是指创新思维。 ATTENTION 北京市智能网联汽车 知识小结 一、学习科学思维的思维素养意义 1. 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 2. 学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 3. 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 观看视频并思考，学习科学思维对于我们提升思想政治意识有何重要意义？ 情境材料 MATERIALS 议题二 投身社会实践 提升思想政治觉悟 ——学习科学思维的思想政治意义 TOPIC SCIENCE 学习科学思维的思想政治意义 1. 科学思维与正确思想、社会实践的关系 （1）人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 （2）正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 学习科学思维的思想政治意义 2. 从思想觉悟层面看 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正